看到補教業爭取疫苗施打，要求復課，甚至不惜喊出了國賠的字眼，讓我不禁想到電車難題這個實驗。
電車難題中受試者在模擬器中擔任火車駕駛，看到前方兩條軌道都有小孩，其中你走的那一條有三個，另外一條有一個。雖然你已經盡全力，但已經來不及煞車了，這時候你會選擇1.撞三個小孩2.切換軌道到另外一條只撞一個小孩？
現在的台灣處境也是一樣，今天的疫苗到貨量就是不夠，就是沒有這麼多的疫苗，但問題是每個人都想要施打，這要怎麼選擇，先給高風險？先給高齡者，還是要先給補教業？
作為一個政府，照顧人民，讓人民遠離恐懼是作為一個政府的責任，但一個政策，要滿足所有人的需求本身就是不易，光一個要開放哪些行業，本身就是一個問題。
政府，要照顧全體國民，憲法，保障國民的受教權，所以政府讓高中以下的公私立學校老師全面施打疫苗，教育部力拼九月開學，都是為了讓學生在九月一號能夠順利安全的返回學校。
公平正義在這波疫情中顯示的極為重要，如何合理的分配醫療資源，或者是哪些行業可以營業，都處處考慮著政府的應變能力與智慧。而教育部的力拼九月的開學，不僅僅是為了讓學生返回校園，更讓那些處境比較困難，又或者是偏鄉，沒有額外能力去補教業的學生，不因為停課，而讓他們失去了受教育的機會，我想，這才是政府以及教育部的深層原因。
