老師的無奈第四彈~~第六彈

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綠園嬿語
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不知從何時開始，學校的行政工作日益繁重，許多兼行政工作的老師都被壓榨到難以專心教學。這難道是教育部想要的嗎？教育部是不是應該思考將老師還給孩子？

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在新冠疫情期間，為了讓遠距教學順利，教育部大力推動數位教學，「生生有平板」是其中一項政策。問題是，教育部是不是應該掌握住「以學生學習為中心」的核心，而不是讓教育服務平板，將教育扭曲為「以學生用平板學習為中心」？

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教育部為了推動平板，還用開機率追蹤學校開機率，導致有地方教育局（處）會派輔導員到開機率未達標的學校。有的學校還為此抽籤，被抽中的老師就要被輔導。這樣的政策是不是扭曲了教育目標？難道開機率未達標的學校就無法辦好教育嗎？

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自從新教師法暨退休新制實施後，教育職場遭逢鉅變。因此，此專題會探討教育職場狀況與風險，以幫助更多人瞭解教育職場的實際狀況。
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