招收督導學生
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由於最近碩士班的實習剛開始，收到一些詢問督導事宜，我在這裡統一回覆。
我目前仍然有收督導學生，大多數是心理諮商研究所的兼職實習或全職實習學生，但若你是相關助人行業，像是社工或精神科醫師等等也歡迎詢問。
我是以精神分析取向心理治療為主，其中又再更偏向溫尼考特（Donald Winnicott）的理念，也就是更重視人與人之間的關係，並相信情感是連接心靈的關鍵，只是這份情感常常過於複雜，在長大的過程中因著不同程度的創傷而變成痛苦。督導的過程，即是帶著你理解個案的苦。
心理師的位置很難坐的安穩，再厲害的大師都會有難以想通的時刻，更不用說剛學習心理諮商不久的研究生。這些時刻會讓人焦慮，懷疑自己的能力不足、覺得根本走錯行，甚至談話中碰觸到你的個人議題時，也容易產生強烈的情緒困擾和治療僵局。
在我和你的督導中，你可以用各種方式呈現想要討論的議題，我們可以一同思考治療路徑的各種可能性，不用擔心被貶低或批評（我知道有很多督導風格是這樣XD）。
心理師的訓練中，最重要的是能夠穿透表層情緒的深層同理，這很困難，因為表面往往會蒙蔽我們的雙眼，也會成為個案本身或治療師本身的盲點。也因此，若能夠對個案有更多的思考空間，也比較不會被卡在一個點過不去，也就是當我們能夠思考，就能獲得越多的自由。當你能自由地理解一個人，不論是你這位治療師本身或是個案，也就越能夠使用收集到的素材，整合個案的生命故事，並賦予意義。
意義，即是我們的生命面臨徬徨失措的創傷時，提供指引尋路的微光。
因此，如果你正在尋找督導，歡迎寄Email給我，並附上你的本名，聯絡電話，以及在學證明（或相關資料），我們可以再進一步討論。
Email：wesley901203@gmail.com
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在人生低谷中尋求幫助是重要的，這篇文章分享了作者的初次諮商經驗，面對原生家庭、創傷事件等問題，作者經由諮商學會正視內心情緒，慢慢走出低潮，這是一個充滿感恩和成長的經歷。
在諮商過程中發現自己的特質與固化的情緒處理方式，並探討瞭如何辨別自己該看身心科還是心理諮商，以及培養韌性的重要性。享受彈性的諮商過程，瞭解高敏感的特質，並撕掉被標籤的身份，以文字記錄理解自己的諮商心路歷程。
這篇文章討論在心理學領域中，留住個案的重要性，並指出年資和晤談能力並不是留住個案的關鍵。文章主張在當心理師時，不應只依賴學校教育的模式，而應有多元思考、跨系統的合作等不同觀點。作者強調在學習與實務之間存在落差，因此提倡接受整合取向的督導，並在助人技巧的教學中思考如何安心上手。
精神分析師溫尼考特提出精神分析中的觀點，以及對違法行為和反社會行為的獨到見解。透過對治療和違法行為的討論和託寓，探討了犯罪、治療與社會情感的複雜關係。
這次文章要分享的是「愛的理論-Winnicott與這個時代的生命條件」第五堂課的重點筆記與心得。
這次的筆記中，會提到諮商師在與創傷個案工作時，可能發生的歷程會是什麼，幫助大家更了解針對創傷議題的心理治療過程長什麼樣子。
魏明毅心理師的第二本作品結合了心理學和人類學的視角，深入探討在實務現場中遇到的個案與社會議題。書中描述了校長對安置學生的偏見及精神科診斷的去脈絡化問題，突顯了社會不平等對孩子們生活的影響。魏明毅的經驗分享和思考，引發讀者對心理健康和社會工作的反思與重視。
接下來幾週的文章，會想跟大家分享我今年二月份到四月份進修吾境私塾「愛的理論-Winnicott與這個時代的生命條件」課程的筆記。簡介一下，Winnicott是動力取向中的客體關係理論的大師之一。接下來這系列文章每篇文章都只列五點，讓大家比較有精神與心理空間去消化、思索這些筆記到底在說什麼。
溫尼考特提出的過渡現象對心理師在工作中遭到攻擊後的情緒安穩具有重要影響。這篇文章通過具體案例分析和溫尼考特理論，探討了過渡客體對個案的心理作用和心理師的支持作用，呈現了一個充滿情感的專業關係。同時，也從孤獨的角度探討了心理師與個案之間的互動對於雙方的影響，帶給讀者思考和反思的空間。
溫尼考特強調分析師個人分析的重要性，並指出許多分析師會選擇與精神病患者（被他稱為「研究案例」）工作，以達到「比他自己的分析師能帶他去的更遠的地方」（〈反移情裡的恨〉，196頁）。換句話說，分析師必須足夠開放以被患者在情緒上推著前進，就像父母被他們的寶寶與孩子推動那樣。
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