隨著全球疫情的情勢尚未稍減，各國之間，除了疫情熱區的遠距教學以外，跨國際的遠距教學也成為常態；近期因為全台進入3級警戒的關係，除了部分人士對於遠距教學仍有疑慮以外，學校課程、補習班、健身房、舞蹈班等，各行各業也開始了遠距教學，卻有人認為遠距教學該筆實體課程更便宜，這是為什麼？
認為遠距教學該更便宜的人是這樣想的：
1. 遠距教學缺乏直接的互動感。
2. 遠距教學較實體課程更加精簡人力。
3. 遠距教學對學員有較高的門檻(3C產品、網路)。
4. 遠距教學可以省去租借大型場地的費用。
5. 遠距教學讓教師/講師節省交通費。
然而實際上的遠距教學是這樣：
1. 因為座位不再區分前後排，學生與教師的視覺距離是均等的。
2. 遠距教學除了肢體接觸以外，文字與交談的互動機會不見得會減少。
3. 除了講師在鏡頭前講課以外，還需要助理協助設備操作，人力未必更精簡。
4. 不論是團體或個人，教師/講師也必須添購軟硬體設備以維持教學品質。
5. 體育相關的課程仍可能有租借場地的費用，甚至教師自行裝修教學場地。
6. 部分遠距教學仍是教師要前往課程地點，因此無法省去交通費。
除了上述的現實層面問題，來釐清教師/講師在遠距教學的過程中，付出的人力/物力成本並不會更加精簡以外，由於上課方式的更改，教師/講師和助理人員也要重新調整備課方式，前期的討論、溝通與協調等，都是民眾容易忽略的時間成本與人力成本。
接著再回到教師/講師的專業能力與名氣，愈有名的教師/講師，就會有愈多的學生願意報名課程，但是在維護教學品質的前提下，控管學員人數是必要的措施，而受課費用就是一種直觀的篩選方式；進一步討論教師/講師本身的專業能力，不管是實體課程或遠距教學，都是教師/講師自己花費長期的時間與金錢培養上來的，既然是同一位教師/講師並付出同樣的專業能力教導學員，為什麼遠距教學的費用就必須打折呢？
隨著遠距教學成為風潮，部分教師/講師為了體恤學員可能因為疫情導致經濟狀況不佳，而提供遠距教學費用的減免或是折扣，但這一切不是應該或必然的；若是同業競價而給予優惠，學員之間其實也沒必要拿折扣價去要求教師/講師降價──若您真的尊重教師/講師的專業能力，又何苦討價還價呢？
