台日課(5)はい

閱讀時間約 1 分鐘
  1. 事務所は何処てすか?
  2. 事務所は彼処です。
  3. 応接所は何処に在りますか?
  4. 応接所は彼処にあります。
  1. 何処が座敷ですか?
  2. 此処が座敷です。
  3. 彼処が貴方の居間ですか?
  4. はい、左様です。(さやうです原文 🆚 さようです改過)
  5. 此処が便所ですか?
  6. はい、左様です。
【hak8】:糞坑、便池。例:屎礐仔 sái-ha̍k-á(廁所)、大礐 tuā ha̍k(大糞坑、公廁)。教育部字典採用「礐」,《說文》礐,石聲。義不符。原本個人的擬字是「壑」字,切音hok/hok8。溝也,坑也,谷也,虛也。另有人擬字「𥨍」或「㙏」字,切音相同。《說文》地室也。《博雅》窟也。兩字應該屬於同音異形同義字!
俗語:【一礐屎,看三擔】。Tsi̍t ha̍k sái, khuànn sann tann.(一整個糞坑的水肥看成只有三擔,比喻嚴重低估。) 

日語:

【座敷】【ざしき】
1. 日本鋪蓆子的房間,客廳。
2. 接待(客人)。
3. 酒席,宴會。
【応接所】おうせつしょ:接待處,會客室,客廳。

《後記》:

台日課系列,是透過上世紀二十年代的台語教授台人日語,或者是透過日語教授當時的在台日人台語的教材,來相互學習彼此的口語!對於日語本人是門外漢,且語料距今已一百年,與現代日語可能有所差異,若是文中所述有所謬誤,不足,若有路過的有心人,歡迎來批判,指教,指導!不甚感恩!
(擴充外掛程式看日語漢字的平假名,IPA furigana)
61會員
920內容數
「詩者,志之所之也,在心為志,發言為詩。情動於中而形於言,言之不足,故嗟嘆之;嗟嘆之不足,故永歌之;永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。」閩客粵雖偏居海隅,但漢文化淵源流長,始於中原黃河流域,語音雖異,但文字千年傳承不變,想聽保有完整平上去入的詩詞吟唱嗎?想知道閩語漢字書寫嗎?不妨入內一觀!
留言0
查看全部
發表第一個留言支持創作者!
somnobite的沙龍 的其他內容
第四課 に ... の ... ます 此処に何がありまるか? 其処に着物があります。 其処に何がありますか? 此処に鞄があります。 蝙蝠傘が何処に在りますか? 蝙蝠傘が其処に在ります。 毛布が何処に在りますか? 毛布が彼処に在ります。 此処に在る本は何方
有人問:「狐假虎威」的閩南語如何說? 答案在此:【腳踏馬屎傍官勢】 《台日典》關於【傍png7】的釋義: 肖る(あやかる)。便る(頼る)。假る(借る)。例句: 註解:《台日典》寫【便る】,現代日語也寫【頼る】,《台日典》寫【假る】,現代日與只寫【借る】,兩者發音相同,只是採用漢字不同!「賴比便
《語苑》是日據時期台灣的一份雜誌,內容包括以台語與日語或是漢文對照的各行業相關對話與短文、對台語的研究與討論,或是西洋與傳統民間故事的台語版本,以及對於當時語文問題的探討等等。發行的對象是當時需要學習台灣語的警務人員考生等。這裡面可以學到,台語,日語,以及台語書寫用字!尤其是後者,日本讀書人具有深厚
第三課 が....さん あなたは何方ですか? 私は林烏です 陳文良さんは何方ですか? 陳文良は私です 李知新さんは何方ですか? 私は李知新です 註解:【甚】發音 sim2 or siann2。【麼】發音mih【底】發音 to2! 以前的人,對彼此間的尊重,表現在稱謂上,
1915年日本人為台灣人編的日語課本 第一課。...は...です・ですか? 何ですか?(なんですか?) 帽子です。(ぼうしです。) 何ですか?(なんですか?) 靴です。(くつです。) 何ですか?(なんですか?) 時計です。(とけいです) 何ですか?(なんです
語料來源: 【湯無鹽,不如水;人無錢,較輸鬼。】   ㄊㆭ ㆠㄜ├ ㄧㆰˊ , ㄅㄨ'ㆵ ㆡㄨ├ ㄗㄨㄧˋ ;    ㄌㄤˊ ㆠㄜ├ ㄐㆪˊ , ㄎㄚˋ ㄙㄨ├ ㄍㄨㄧˋ 。(漳)∥   ㄊㆭ ㆠㄜ└ ㄧㆰˊ , ㄅㄨ'ㆵ ㄌㄨ└ ㄗㄨㄧˋ ;    ㄌㄤˊ ㆠㄜ└ ㄐㆪˊ , ㄎㄚˋ ㄙㄨ├ ㄍㄨ
第四課 に ... の ... ます 此処に何がありまるか? 其処に着物があります。 其処に何がありますか? 此処に鞄があります。 蝙蝠傘が何処に在りますか? 蝙蝠傘が其処に在ります。 毛布が何処に在りますか? 毛布が彼処に在ります。 此処に在る本は何方
有人問:「狐假虎威」的閩南語如何說? 答案在此:【腳踏馬屎傍官勢】 《台日典》關於【傍png7】的釋義: 肖る(あやかる)。便る(頼る)。假る(借る)。例句: 註解:《台日典》寫【便る】,現代日語也寫【頼る】,《台日典》寫【假る】,現代日與只寫【借る】,兩者發音相同,只是採用漢字不同!「賴比便
《語苑》是日據時期台灣的一份雜誌,內容包括以台語與日語或是漢文對照的各行業相關對話與短文、對台語的研究與討論,或是西洋與傳統民間故事的台語版本,以及對於當時語文問題的探討等等。發行的對象是當時需要學習台灣語的警務人員考生等。這裡面可以學到,台語,日語,以及台語書寫用字!尤其是後者,日本讀書人具有深厚
第三課 が....さん あなたは何方ですか? 私は林烏です 陳文良さんは何方ですか? 陳文良は私です 李知新さんは何方ですか? 私は李知新です 註解:【甚】發音 sim2 or siann2。【麼】發音mih【底】發音 to2! 以前的人,對彼此間的尊重,表現在稱謂上,
1915年日本人為台灣人編的日語課本 第一課。...は...です・ですか? 何ですか?(なんですか?) 帽子です。(ぼうしです。) 何ですか?(なんですか?) 靴です。(くつです。) 何ですか?(なんですか?) 時計です。(とけいです) 何ですか?(なんです
語料來源: 【湯無鹽,不如水;人無錢,較輸鬼。】   ㄊㆭ ㆠㄜ├ ㄧㆰˊ , ㄅㄨ'ㆵ ㆡㄨ├ ㄗㄨㄧˋ ;    ㄌㄤˊ ㆠㄜ├ ㄐㆪˊ , ㄎㄚˋ ㄙㄨ├ ㄍㄨㄧˋ 。(漳)∥   ㄊㆭ ㆠㄜ└ ㄧㆰˊ , ㄅㄨ'ㆵ ㄌㄨ└ ㄗㄨㄧˋ ;    ㄌㄤˊ ㆠㄜ└ ㄐㆪˊ , ㄎㄚˋ ㄙㄨ├ ㄍㄨ
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
這個秋,Chill 嗨嗨!穿搭美美去賞楓,裝備款款去露營⋯⋯你的秋天怎麼過?秋日 To Do List 等你分享! 秋季全站徵文,我們準備了五個創作主題,參賽還有機會獲得「火烤兩用鍋」,一起來看看如何參加吧~
Thumbnail
美國總統大選只剩下三天, 我們觀察一整週民調與金融市場的變化(包含賭局), 到本週五下午3:00前為止, 誰是美國總統幾乎大概可以猜到60-70%的機率, 本篇文章就是以大選結局為主軸來討論近期甚至到未來四年美股可能的改變
Thumbnail
Faker昨天真的太扯了,中國主播王多多點評的話更是精妙,分享給各位 王多多的點評 「Faker是我們的處境,他是LPL永遠繞不開的一個人和話題,所以我們特別渴望在決賽跟他相遇,去直面我們的處境。 我們曾經稱他為最高的山,最長的河,以為山海就是盡頭,可是Faker用他28歲的年齡...
Thumbnail
文、圖/台灣微告 微告集團(總部:東京都澀谷區,社長:渡邊健太郎,下簡稱 MicroAd)近日宣佈,與台灣子公司,台灣微告(本社:台北市,董事長:丸木勇人,下簡稱MicroAd Taiwan)合作,將原創媒體平台「Japaholic」增設為多國語言化版本,並開始於中國及印尼地區營運,台灣微告內容創
Thumbnail
摘要: 這篇文章,特別強調了台灣學生在日本留學後,具備了比較日文教學法的能力後,所做出的選擇,與收穫的分享。。文章中提到一位學生在日本語學校學習九個月後,發覺成效不如預期。回頭選擇吳氏日文的課程。該學生在吳氏日文的指導下,預計能在350小時內順利通過N2級考試。另一位學生在日本留學期間,通過吳氏日
Thumbnail
本片原文:已經在留日,卻回頭參加台灣的線上日語課程:台灣日語教學的獨特魅力 https://youtu.be/SJCsMZNvk74?si=VrQWTnhP-4AxlxRI
Thumbnail
摘要: 吳氏日文的教學方法在日語學習領域中顯得獨特且有效。這種教學法不僅吸引了在日本留學語言教育機構的學生,甚至讓他們回台灣尋求吳氏日文線上日語檢定課程的幫助。這主要是因為吳氏日文的教學不依賴死記硬背,而是強調理解和應用。許多學生在日本的語言學校學習一年半後,仍然無法通過日語能力測試N1級別,這凸
Thumbnail
這個秋,Chill 嗨嗨!穿搭美美去賞楓,裝備款款去露營⋯⋯你的秋天怎麼過?秋日 To Do List 等你分享! 秋季全站徵文,我們準備了五個創作主題,參賽還有機會獲得「火烤兩用鍋」,一起來看看如何參加吧~
Thumbnail
美國總統大選只剩下三天, 我們觀察一整週民調與金融市場的變化(包含賭局), 到本週五下午3:00前為止, 誰是美國總統幾乎大概可以猜到60-70%的機率, 本篇文章就是以大選結局為主軸來討論近期甚至到未來四年美股可能的改變
Thumbnail
Faker昨天真的太扯了,中國主播王多多點評的話更是精妙,分享給各位 王多多的點評 「Faker是我們的處境,他是LPL永遠繞不開的一個人和話題,所以我們特別渴望在決賽跟他相遇,去直面我們的處境。 我們曾經稱他為最高的山,最長的河,以為山海就是盡頭,可是Faker用他28歲的年齡...
Thumbnail
文、圖/台灣微告 微告集團(總部:東京都澀谷區,社長:渡邊健太郎,下簡稱 MicroAd)近日宣佈,與台灣子公司,台灣微告(本社:台北市,董事長:丸木勇人,下簡稱MicroAd Taiwan)合作,將原創媒體平台「Japaholic」增設為多國語言化版本,並開始於中國及印尼地區營運,台灣微告內容創
Thumbnail
摘要: 這篇文章,特別強調了台灣學生在日本留學後,具備了比較日文教學法的能力後,所做出的選擇,與收穫的分享。。文章中提到一位學生在日本語學校學習九個月後,發覺成效不如預期。回頭選擇吳氏日文的課程。該學生在吳氏日文的指導下,預計能在350小時內順利通過N2級考試。另一位學生在日本留學期間,通過吳氏日
Thumbnail
本片原文:已經在留日,卻回頭參加台灣的線上日語課程:台灣日語教學的獨特魅力 https://youtu.be/SJCsMZNvk74?si=VrQWTnhP-4AxlxRI
Thumbnail
摘要: 吳氏日文的教學方法在日語學習領域中顯得獨特且有效。這種教學法不僅吸引了在日本留學語言教育機構的學生,甚至讓他們回台灣尋求吳氏日文線上日語檢定課程的幫助。這主要是因為吳氏日文的教學不依賴死記硬背,而是強調理解和應用。許多學生在日本的語言學校學習一年半後,仍然無法通過日語能力測試N1級別,這凸