【不會每個人都喜歡你】
更新於 2021/09/20閱讀時間約 1 分鐘
昨天我跟燁天南西北地聊
聊到幼兒園的許多趣事、很嗨
突然我故做神秘的說：
「那媽咪偷偷問你哦，你在學校有沒有討厭的人？」
(好我承認我問了一個無聊的問題)
燁笑瞇瞇地看著我～小聲地說：『有~』
「哈哈哈哈哈！」我們一起開懷大笑!
在歡樂的氛圍下，我好感慨呀！
若是以前，我八成會急著”教育”孩子：
「怎麼能隨便討厭別人呢？」
(然後明明是自己開的話題，根本挖洞給孩子跳)
但現在，我更相信，
「那…你討厭的是幾號？」
燁講了3個號碼
我很感激燁願意跟我說實話…
這是他對我的信任!
後來...我們還一起看了照片
因為媽媽很三八想看看兒子討厭的人長什麼樣
想一想，一個班上有30個人
討厭的有3個
其它就是普通
跟我之前在書上看到的比例原則…很符合呢！
反而是燁說他的好朋友有13、14個
我倒覺得…這好朋友的人數好像太多了
我：「那你討厭他們什麼？」
燁：『不知道ㄟ』
我：「嗯～謝謝你跟我分享！」
然後…我們就轉換話題了！
有朋友問我：
「我跟孩子對話，孩子好像都是回答“媽媽想聽的話”，我問不出孩子真心的想法...怎麼辦？」
我想透過這篇與大家分享的是...
平常與孩子的打屁閒聊
看似無聊...其實重要！
當孩子知道他不會在分享想法時
被評論或被禁止擁有感覺
未來孩子有狀況時
他才願意講真心話
（偶爾罵小孩時也不會太傷親子關係的秘密
正是因為平常很努力存款~失控時可以動用）
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
大L老師，曾跟導生有衝突，心結難解，所以對全班學生做分類，定義"敵我"，畫清界線，讓學生清楚明白，不要隨便越界。
☙ ❦ ❧
大M老師，好惡分明，對導生有好之，有惡之，多次私下對其他同仁透露對不喜歡的導生之厭惡。
☙ ❦ ❧
老師也是人，也有情緒，也有愛恨情仇，很人性，很正常。
學
帶領孩子翻開這本書之前，我詢問她：「什麼是朋友？」
孩子回答：「就是對我好的人。」我再追問：「如果他曾經對妳好，卻要妳做對他人不好的事，這樣還算是好朋友嗎？」孩子說：「不是，他也要對別人好，不能只有對我好。」
很多時候，我們都認為朋友就是那個可以與我們共享秘密，並且是那個不論是非都力
你以前，有曾經討厭的人嗎？
前些日子，我不知怎的想起小學高年級時，班上幾個男生的樣子。不是功課好的，而是常遲交作業、常惹班上女生討厭的男生。
當時年紀小，也被環境氛圍灌輸了「功課不好就不是好學生」的觀念，所以都會自動和這少數幾個男生保持距離。
記得有次美勞課要畫圖，其中一個男生沒帶
▓誇獎某個孩子，是在引起其他孩子的妒忌嗎？
這篇看到最後，我想到一件事情。小時候，還有我的孩子小的時候，會聽到老師或當爸媽的人誇獎某人，或是主張小孩是需要誇獎的。有的在班上公開誇獎某人，或選他為「模範生」，說他好，要大家跟他看齊、學習，或是在孩子群中誇獎某個小孩。大人以為這麼做，其他的孩子就
處理小孩的衝突，是我工作中的一部分。常常問題處理到後來，發現在過程中也會不時的與內在的自己相遇。即使我們都是大人了，內在也還有那個還沒有與自己、與世界和解的自己。
孩子的衝突過程是這樣的：小燕、小語一群人在玩，小安在旁邊看。看著看著，小安也想玩，便拉著小語教他。小語過去了，和小安兩個人玩得
今天做了同理心的練習、體驗了不被同理的感覺，某些內容讓大家發笑，笑得心酸。最後想要藉寶寶老師在閱讀課後播的那首歌，在孩子們去日本前給他們一個祝福。
這篇文章講述瞭如何在人際關係中面對講話不禮貌的人。每個人的內心都有一個小孩，有時候對方可能只是受傷了還沒長大的孩子，需要被接納和愛。通過分析如何善待自己，同時寬容對方的無禮舉止，建立更良好的人際關係。
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