屏東・餉潭國小｜在學校跨年！採四學期制的貓頭鷹小學
創校於民國 12 年，餉潭國小前身為新埤公學校餉潭分教場，民國 30 年改名為新埤國民學校餉潭分教場，民國 32 年獨立為餉潭國民學校，並於民國 57 年改制為餉潭國民小學。民國 107 年，餉潭國小改制為公辦民營實驗小學，由屏東縣慧光圓通普賢文教基金會承辦。
餉潭—會發出聲音的潭
當初在拜訪餉潭國小時，巧遇基金會的前輩，我忍不住問：為什麼這裡叫餉潭？他指向校外的某處制高點，告訴我那裡有一池潭，因為會發出聲音，所以叫餉潭。
前輩說的潭，便是此村最大的地標：「餉潭」（又稱「龍潭湖」，旁有龍潭寺）。根據《新埤鄉志》記載，「餉潭」名稱的由來都與這座深潭有關，主要說法有兩種：一是以鄰近排灣族文樂社對此潭的命名，直接音譯而「餉潭」；二是該潭早期為魚池，常有魚蝦彈跳，發出聲響，因而稱為響（餉）潭。第二種說明與基金會前輩的分享一致，或許也是因為畫面與故事感很夠，易於分享而繼續流傳下來。至於為什麼取這難得的「餉」字，目前就不得而知了。
有趣的是，餉潭北普宮粉絲專頁的介紹則描述，古代在此潭上方有龍盤旋，產生出聲響，因而被後人稱為「龍潭」，補足了餉潭為何又稱為龍潭之脈絡。
相信來過餉潭的人，一定會對入村前偌大的拱門牌樓印象深刻，那正是北普宮的牌樓，亦是餉潭村廟，村民進出村落皆從牌樓下進出，對當地的重要性不可言喻。
與環境為友，打造貓頭鷹小學
進到餉潭國小，很難不被草地上的貓頭鷹公仔吸引，又或者說，整個校園幾乎都被滿滿的貓頭鷹所包圍，基本上校園走一圈，餉潭國小與貓頭鷹連結的意象，幾乎定型。
原來，學校真的可以看見貓頭鷹！當時餉潭國小一位熱愛自然生態的湯奇霖老師，到餉潭國小任教後，覺得校園擁有豐富生態，開啟為期多年的校園生態調查紀錄，在校園發現許多稀有保育鳥類，如大冠鷲和領角鴞，慢慢將環境教育放入課程，包括暑假自然生態體驗營、寒假賞鳥活動、夜間觀察等等，造就餉潭國小獨特的校園活動，不僅讓孩子懂得愛護環境，學校更走入社區，打破長輩對貓頭鷹的傳統「報喪」迷思，轉化為兼具智慧與福氣之象徵。
如同大成國小出版家鄉繪本，餉潭國小也以貓頭鷹、校園生態與龍潭為主題，協同孩子與村落共同完成多本繪本，如：《貓頭鷹潔莉塔睡不著》、《天空》、《錦蛙不再嘎呱呱》、《聽龍唱歌》、《記憶甘蔗田》等。這才發現，對於非在地人來說，要認識一間學校或地方，最好的方式就是去翻閱家鄉繪本（如果該校有的話），真的可以省去很多苦尋資料的時間呢！
據悉，去年餉潭國小原訂於12月31日舉辦「2020 智慧節電 185 領角鴞與星空漫情餉潭」迎接跨年天文活動，預計於當日晚上六點半開始，包括星光音樂會、冬季星空導覽、呼叫貓頭鷹等活動，在全校師生、分享嘉賓、社區居民與家長的參與下，一同迎接 2021 年。雖然最終在疫情告急之下取消，但相信餉潭師生的行動力與熱情，今年年底的跨年晚會，餉潭國小也不會缺席。
轉型實驗小學，突破傳統思維
在政府媒合下，餉潭國小與屏東縣慧光圓通普賢文教基金會合作，轉型為公辦民營實驗教育學校，除了將社區帶入學校，開設多種共學團體外，最大的改變則是改成「四學期制」。過往拜訪的實驗小學，主要都還是維持二學期制，餉潭國小是我遇到第一間採用四學期制的學校。
- 關於四學期制：
不同於傳統以寒暑假將學年劃分為上、下二學期，四學期制將一學年拆分為四學期，大致可對應於春、夏、秋、冬四季，每學期上課十週，中間隔二至三週的假期，避免傳統寒暑假時間太長，加劇「夏季失落」對學生帶來的影響。（有關「夏季失落」，上一篇校園知識+有較詳細的說明。）
四學期制的優點在於，別人在上課的時候你在放假，但別人還在放假的時候，就要提早開學了（咦）。因為我的校園生活從來沒有過四學期制的體驗，很難比較兩者的優劣。或許對學生和老師而言，學期縮短、適當休息，能有助於調劑身心（老師不宜與學生相處太久XD）；反過來看，學期週次減少，應該也會為課程設計與學習檢核的來不同的挑戰吧！
餉潭國小的校舍主要有兩間，一棟是白牆灰瓦屋頂、不知為何讓人聯想到日本湯屋的建築（上圖）；另一棟就比較像傳統會看見的校舍樣貌，磚牆主視覺則是不常見的褐黃色。
兩棟校舍風格差異之大，就連教室內的風景也截然不同。
湯屋除了包含教師辦公室、保健室之外，約四間教室和閱覽區特別安置在一處特別的空間，以採光良好的落地窗組成，進到裡面還要脫鞋，有種進入美語補習班的錯覺（奇怪的刻板印象）。
另一棟校舍雖然沒有湯屋那般氣派，但在牆面上有列「餉潭列車」，載著孩子滿滿的藝術作品，令人十分驚豔！好喜歡圖中一幅幅的「鞋印畫」，紋路既獨特、又美麗，加上孩子的創意簡直可以給一百分！
謝謝夥伴，讓我有機會踏訪餉潭國小，看看偌大的校園，走進被貓頭鷹所包圍的魔法世界。想起之前聽你分享班級的狀況、班經的調整，即使過程中有那麼多的拉扯和碰撞，你的堅持不放棄終於體現在孩子的成長與進步。記得在忙碌之餘，也要和自己與孩子說一聲，辛苦了！
參考資料：
1. 餉潭國小網頁、粉絲專頁、學校沿革網頁。
2. 《新埤鄉志》網路版。
3. 屏東餉潭北普宮粉絲專頁。
4. 環境資訊中心報導-環教之路慢慢走 屏東教師湯奇霖：「因為被美感動過」。
5. 臺灣實驗教育推動中心報導。
6. 上報報導-餉潭國小 偏鄉竄起的明珠 跨年很特別。
1. 餉潭國小網頁、粉絲專頁、學校沿革網頁。
2. 《新埤鄉志》網路版。
3. 屏東餉潭北普宮粉絲專頁。
4. 環境資訊中心報導-環教之路慢慢走 屏東教師湯奇霖：「因為被美感動過」。
5. 臺灣實驗教育推動中心報導。
6. 上報報導-餉潭國小 偏鄉竄起的明珠 跨年很特別。
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國小是正規教育的起點，也是連結地區的重要媒介。
或許是因為最純粹的情感、喜惡都發生在學生時期，因此學校一直是我很喜歡的場域。
愈遠離都市，愈能看見獨具特色的校園景色，結合在地元素，打造出獨樹一幟的面貌。
在這裡，我記錄了踏訪過的那些小學，那些故事。
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學校其實沒有緊貼大馬路，是一條十餘公尺的巷子上坡後才看到真正校門，不過在北上同邊側牆上有標示學校名銜。巷子一邊是牆，一邊則是竹子。
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揮別沄水國小後，續行台3北往番路，打算去仁義潭水庫。
沒多久看到路邊對面竟出現一個城堡，城堡門口還有霜淇淋裝飾，一棵綠藤直上三樓塔樓還站著貓頭鷹。
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有一回跟老媽聊天，談到頭屋山上有個地方叫做天花湖，不知道怎地，她竟說那山上有座小學：
「叫文星國小，在山頂上一個小村裡，開車要開很久......」
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特別是小孩子，我非常喜歡看他們在這裡一直叫爸爸媽媽你看，讓整個地方都顯得非常有活力。不過我也曾經看過
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