【聽損兒家庭故事】每一天都持續前進，現在永遠不會比起點更糟

「為什麼我有聽損，別人沒有？」當孩子有一天拋出這樣的疑問，該如何面對、又該給出什麼樣的答案，每個聽損兒家長多多少少都在心中模擬過，這大概會是人生中最難回答的問題之一，對楷傑媽來說，這個模擬情境仍深藏在心裡。

楷傑八個月大就開始在雅文基金會進行早療，從確診到開始療育，爸爸媽媽並沒有花太多的時間難過，經過討論，媽媽決定辭掉工作，一邊照顧4歲的女兒，一邊帶楷傑上療育課程。

第一堂課，雅文的老師為了瞭解孩子的聽能狀況，問媽媽有沒有哪種動物名稱是楷傑一定會的？「那陣子黃色小鴨很紅，走到哪裡都看的到黃色小鴨，所以我就一直講一直講一直講，別的我不敢說，但是鴨鴨他一定會！」媽媽回憶起那時說的篤定，但其實內心緊張不已，當楷傑的手在眾多玩具中拿起鴨鴨玩偶，「原來每天講的話他都有在聽！」那瞬間媽媽感動的抱住老師落淚。

聽語療育的過程充滿艱辛，同個句型彷彿已經講了上千遍卻沒有一點成效，受挫的心情可想而知，每當這種時候，楷傑爸一席話總是順利驅散迷霧：「若是將整個過程畫作一張折線圖，就會發現整體趨勢正緩緩上升，即便遇到挫折，也不會比起點更糟。」他們相信只要兩人相互扶持，用全心全意的愛陪伴楷傑，教他面對困難和解決問題，聽損對孩子來說，就不再是問題。

楷傑今年剛升上小三，他酷酷地說，沒有同學會問他的聽覺輔具是什麼，對於自己的聽損，表現出稀鬆平常的態度。媽媽則告訴我們，楷傑剛入小學時的友善溝通奮鬥記。當時的導師對聽損生的認識不足，對於幫助聽損生在課堂上聽得更清楚的FM系統，使用意願低，甚至反問為何不學唇語，媽媽因而向雅文基金會的老師及聽力師求助，齊心為導師安排一堂聽能課。

而且為了讓導師更清楚如何使用FM系統，楷傑媽以漫畫的方式畫圖說明，導師也將漫畫張貼在教室，後來只要任課老師忘記使用FM系統，全班同學都會提醒老師，「小朋友可能連FM系統到底是什麼都不太清楚，但他們知道那對楷傑有幫助，當全班同學一起提醒老師，我就覺得我的努力有成果了。」雖然對孩子的擔心永遠擔心不完，但楷傑媽說，她已經可以笑著面對生活裡遇到的一切瓶頸。

「為什麼牛頓可以因為一顆蘋果發現地心引力？」喜歡看各種知識百科的楷傑，總是喜歡問各種問題，媽媽笑說內心一直在模擬怎麼回答聽損的問題，但從來沒有派上用場，反倒是這類型的問題多到讓她難以招架！

「我曾經覺得楷傑話太多，有一次就脫口而出『你可不可以安靜』。」當時在一旁的姊姊一語點醒楷傑媽：「媽媽，你以前多希望他講話，現在叫他安靜我覺得有點不公平。」情緒內斂的姊姊，從小陪伴媽媽和弟弟到處跑早療課程，理解弟弟比自己更需要爸媽的關心和幫助。楷傑媽坦言曾因為姊姊聽力正常，就覺得一切都沒問題，後來才發現自己忽略女兒太久，缺乏傾聽和關心，「每個人都需要被傾聽，這是我接觸到聽覺口語法之後學到的很重要的一件事。」當媽媽堪稱是世界上最困難的工作，但回顧這一路走來，全家人團結面對各種難題，歡笑的時光比淚水來的更多！

（全文刊登於NO.40雅文聽語期刊）

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