去年五月，因疫情而發布的停班停課通知突如其然，讓所有人都措手不及。好在我們事前就建置好和學生、家長溝通聯繫的管道，停班停課讓人們見不了不面，卻還是可以透過資訊科技和網路保持聯繫，學生在家依然可以學習，老師在家也依然可以教學。暑假後大家順利地回到職場和班級，度過一段還算不短地快樂時光，然而全球疫情危機尚未完全解除，近幾天指揮中心病例的數字又悄然攀升，令人擔憂！
趁著學期末，我整理了去年五、六月資優班實施停課不停學的經驗，也一邊思索寒假過後有可能發生的停課不停學該如何規劃，希望可以跟更多的線上老師一起學習、分享經驗。以下整理幾個學生在家自主學習我們資優班團隊規劃的面向：
一、和家長溝通聯繫的管道：line@、fb臉書
在帶資優班前我曾當過導師，當時就有和家長用Line進行溝通聯繫的經驗，不過僅針對班上少數較需高關懷的孩子，缺點為較容易公私不分，因為是自己私人的帳號。在使用資優班Line@之後，我覺得這個這個管道比之前更易管理，因Line@可將好友貼標籤、群發訊息以及設定回覆時間(超過回覆時間會有AI自動回覆)，讓老師更容易管理和家長們的溝通聯繫。
疫情之後，我們也一直都有使用Line@群發重要訊息給家長，家長若有任何問題皆有專屬聊天室可和老師互動。我們四位老師都是管理者，可以針對個管或特殊需求和家長保持聯絡，當我們回覆訊息時，家長不會知道是哪位老師回覆，只有我們自己看的到，家長只會看到是資優班這個帳號在跟他互動。
臉書的部分在停課前就一直有在經營，我是我們班臉書粉絲頁的小編，我發文的固定內容為學生的記事錄(資優班唯一的回家作業，每個月須交兩篇所見所聞)。稱為「學生專欄」，另外也偶爾會po課程的動態以及各項重要活動(資優班活動巨多，有專題講座、校外教學、聖誕園遊會、共融運動會、影展......等等)。我幾乎每天都會po文，因為想讓家長可以看到小朋友在資優班學習的情形，希望他們回家有共通話題，家長有參與感。
二、和學生溝通聯繫的管道：google雲端硬碟
每一個年級的小朋友都有自己年級專屬的雲端硬碟以及雲端硬碟裡的資料夾，我們每天都會檢視小朋友的在家自學狀況，學生將進度、作業放在資料夾裡，在每日聯絡單裡回覆老師以及詢問老師問題。
三、線上教學實況
由於學生和老師都在適應線上上課的模式，有聽說小孩坐不住，家長也擔心小孩用眼過度，故我們並沒有按照原本的課表按表操課。我們先針對在家自學作業開線上教室，並辦了【線上Gifted talk秀】，由小朋友們擔任講師，利用15分鐘的時間分享自己有興趣的主題、議題，並邀請其他班上小朋友來聽，不強制規定一定要參加。這場線上活動舉辦的很成功，幾乎每個小朋友都做了精美的簡報，且能完整地把自己想講的內容說完，而其他線上參與的小朋友也會問問題、給予回饋，老師擔任主持以及總結。
【線上Gifted talk秀】
- 參與對象：三~五年級都要分享，六年級完成畢業專刊進度的人也可以來talk分享。
- 分享時間：每人5-15分鐘
- 直播日期：6/7(一)-6/11(五)
- 講座目的：讓孩子們在防疫期間能有一個分享及對話的窗口，能夠抒發情感，增進與同學之間的互動，並且提升孩子口語表達及思辨的能力。
- 講座內容：可以分享自己的專長、興趣、對一個議題的看法，或對新聞時事的分析探究。例如：小廷剛好在學烏克麗麗，他可以演奏1-2首拿手樂曲並加上有關烏克麗麗的介紹，與大家分享；小帆擅長直排輪，他可以分享直排輪的招式及他比賽的影片解說分享。
- 老師會幫每一個人安排分享時間，並在確定主題後公告時間表，主講人在該時段一定要上Meet，歡迎大家進來會議室觀賞聆聽。
線上講座之後，我們覺得學生已經大致熟悉線上互動的模式了，我們希望讓教學正常化，所以各領域皆針對不同的年級在不同的時段開設課程，老師們也將自己的線上教室代碼固定下來，讓同學熟悉。
縱使不能上課，老師還是到了教室精心準備期末拍賣會，小朋友用線上競標的方式參與，非常好玩！老師彷彿化身直播主帶貨，拼命賣東西。
四、在家自學有趣的作業
因應疫情時事，我們除了各領域各自的作業外，團隊一起想了兩個有趣的作業，後來這兩個作業都變成我臉書粉絲頁很好的貼文素材XD
1.防疫作業第一彈：打掃前/後
雖然我們四個老師各有自己教學的領域(語文/數學/自然/創思)，但也一同擔任資優班的導師，當然要趁這個機會好好讓小朋友有在家學習成長的機會，也分擔父母辛苦的家務工作。
2.防疫作業第二彈：梗圖
防疫期間看到許多知名品牌、政府機關臉書粉絲頁紛紛推出多張系列梗圖，真的很有梗！於是出了這個作業讓小朋友挑戰自己的幽默感。誰說資優生只會讀書？他們也可以很有幽默感！
希望不要再停課了啦！
