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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
今天的戶外教學真的是非常充實又有趣的一天！我們一開始去了天文館，導覽老師為我們介紹了宇宙八大行星的歷史和知識。老師詳細講解了每一顆行星的特徵，像是水星是最接近太陽的行星，表面溫差極大，金星則被濃密的雲層覆蓋，表面溫度極高，甚至比水星還熱。而我們居住的地球則是唯一已知能夠支持生命的行星。老師還提到了火
社團課上什麼？
光的特性孩子在自然課已經學過
折射、反射、直進
用做的體會更生動有趣
這次不做實驗、不考慮變因，用一個科學小玩具讓孩子玩得開心，體會科學原理
配合單元：自然四下 光
材料：A4透明片（書局購）、投影器底稿
步驟：
沿著底稿在剪下透明片，用膠帶連結兩邊就折好了！
早上五點，月亮圓圓，可惜建物林立的情況下，我沿路找空曠處拍照規避障礙物，就將就了。另一頭太陽也出來了，近六點的太陽，黃金橘子，好漂亮。
我喜歡清晨的漫步，當雙腳踩著地，心裏踏實寧靜，而這也是我一天中無人干擾的與自己心靈對話的時間。
日子，過的不僅僅是物質，還是「心」。
多年未見月亮，並非什麼特別原因，只是歲月懶散，難得今年，小朋友帶著大家，一起走到外面，仰望夜空，看看那許久未見的月亮，究竟是什麼模樣。
今晚的月亮很美，仔細凝視，它像是有著紋路，好似髮般的曲線，或像是迷失在迷霧中的圖案，可以瞥見陰影與黑暗，彷彿講述著故事中的命案與戰爭。這白色的月亮，靜靜懸掛於天際
終於迎來了新學期的創客，歡迎第一批小朋友的參與。這次我們要來做什麼呢？
剛好下週就是中秋節，在這個節日會讓你想到什麼呢？
孩子：吃月餅。
孩子：看月亮。
老師：那你們有聽過月亮上有一隻動物嗎？
孩子：兔子。
老師：你怎麼知道？
孩子：因爲我有看到兔子。
老師：對啊！老師今
今年7月我參加了我們系上的田野技術調查課，這門課會到南投縣蓮華池研究中心進行野外的調查，利用我們所學的研究方法來對台灣這塊有趣的土地有更深入的了解。在這課程中我看到了前所未見的穿山甲，半夜聽著豎琴蛙的鳴叫聲，還有最後一天大家半夜一起趕出ppt展示自己的研究成果。還有好多好多讓我用文字呈現給大家吧。
學校的夜間生態課
本來以為要觀星
結果有點下雨
就走步道找找探探
雨蛙、蟾蜍、飛鼠、蚯蚓、黑冠麻鷺
探險完一起認識老師帶來的蛇蛇們
無毒的可以親密接觸
有毒的在罐子裡讓大家近距離觀察
第一次摸蛇蛇
居然不是以為的溼滑觸感（刻板印象）
是乾爽絲滑的
超～級好摸
眼睛圓圓意外的可
【你看到什麼】
自然課，老師在帶著孩子檢討著上禮拜的自然總測驗，孩子們用自學和討論的方式，逐題檢視自己的錯誤，老師則在一旁確認孩子的狀態，整個過程的互動性和學習性是高的，但我覺得好像有哪裡怪怪的。
經過觀察和詢問，才發現原來有些狀況是容易被忽略的，例如：答對題目的孩子並沒有意識到檢討和自身
聽說今天是日全蝕。太空中心早早就發佈了許多相關知識，連地區新聞的氣象達人也非常興奮，接二連三貼出更新的發生路陘圖⋯ 我都是大致瀏覧一下，腦海中出現的，卻仍是小時候看「為什麼？」科普娃娃書時，頁面上的簡圖配上中文解說的畫面。
所以對我比較重要的，其實可能是在這天零時，藝術學院網上開放秋季班的選課。
行星戰略再度開課啦！對我來說這是門專業加值課！不僅有助於辨別七行星魔法儀式的使用時機，同時也助於行星符印設計時的願望語句發想。在大家報名這門課之前，我準備了一系列的文章來帶領大家先初步理解，這門課究竟葫蘆裡賣得是什麼藥？
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
今天的戶外教學真的是非常充實又有趣的一天！我們一開始去了天文館，導覽老師為我們介紹了宇宙八大行星的歷史和知識。老師詳細講解了每一顆行星的特徵，像是水星是最接近太陽的行星，表面溫差極大，金星則被濃密的雲層覆蓋，表面溫度極高，甚至比水星還熱。而我們居住的地球則是唯一已知能夠支持生命的行星。老師還提到了火
社團課上什麼？
光的特性孩子在自然課已經學過
折射、反射、直進
用做的體會更生動有趣
這次不做實驗、不考慮變因，用一個科學小玩具讓孩子玩得開心，體會科學原理
配合單元：自然四下 光
材料：A4透明片（書局購）、投影器底稿
步驟：
沿著底稿在剪下透明片，用膠帶連結兩邊就折好了！
早上五點，月亮圓圓，可惜建物林立的情況下，我沿路找空曠處拍照規避障礙物，就將就了。另一頭太陽也出來了，近六點的太陽，黃金橘子，好漂亮。
我喜歡清晨的漫步，當雙腳踩著地，心裏踏實寧靜，而這也是我一天中無人干擾的與自己心靈對話的時間。
日子，過的不僅僅是物質，還是「心」。
多年未見月亮，並非什麼特別原因，只是歲月懶散，難得今年，小朋友帶著大家，一起走到外面，仰望夜空，看看那許久未見的月亮，究竟是什麼模樣。
今晚的月亮很美，仔細凝視，它像是有著紋路，好似髮般的曲線，或像是迷失在迷霧中的圖案，可以瞥見陰影與黑暗，彷彿講述著故事中的命案與戰爭。這白色的月亮，靜靜懸掛於天際
終於迎來了新學期的創客，歡迎第一批小朋友的參與。這次我們要來做什麼呢？
剛好下週就是中秋節，在這個節日會讓你想到什麼呢？
孩子：吃月餅。
孩子：看月亮。
老師：那你們有聽過月亮上有一隻動物嗎？
孩子：兔子。
老師：你怎麼知道？
孩子：因爲我有看到兔子。
老師：對啊！老師今
今年7月我參加了我們系上的田野技術調查課，這門課會到南投縣蓮華池研究中心進行野外的調查，利用我們所學的研究方法來對台灣這塊有趣的土地有更深入的了解。在這課程中我看到了前所未見的穿山甲，半夜聽著豎琴蛙的鳴叫聲，還有最後一天大家半夜一起趕出ppt展示自己的研究成果。還有好多好多讓我用文字呈現給大家吧。
學校的夜間生態課
本來以為要觀星
結果有點下雨
就走步道找找探探
雨蛙、蟾蜍、飛鼠、蚯蚓、黑冠麻鷺
探險完一起認識老師帶來的蛇蛇們
無毒的可以親密接觸
有毒的在罐子裡讓大家近距離觀察
第一次摸蛇蛇
居然不是以為的溼滑觸感（刻板印象）
是乾爽絲滑的
超～級好摸
眼睛圓圓意外的可
【你看到什麼】
自然課，老師在帶著孩子檢討著上禮拜的自然總測驗，孩子們用自學和討論的方式，逐題檢視自己的錯誤，老師則在一旁確認孩子的狀態，整個過程的互動性和學習性是高的，但我覺得好像有哪裡怪怪的。
經過觀察和詢問，才發現原來有些狀況是容易被忽略的，例如：答對題目的孩子並沒有意識到檢討和自身
聽說今天是日全蝕。太空中心早早就發佈了許多相關知識，連地區新聞的氣象達人也非常興奮，接二連三貼出更新的發生路陘圖⋯ 我都是大致瀏覧一下，腦海中出現的，卻仍是小時候看「為什麼？」科普娃娃書時，頁面上的簡圖配上中文解說的畫面。
所以對我比較重要的，其實可能是在這天零時，藝術學院網上開放秋季班的選課。
行星戰略再度開課啦！對我來說這是門專業加值課！不僅有助於辨別七行星魔法儀式的使用時機，同時也助於行星符印設計時的願望語句發想。在大家報名這門課之前，我準備了一系列的文章來帶領大家先初步理解，這門課究竟葫蘆裡賣得是什麼藥？