我看到的是眼前的暴力還是背後的脈絡？
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共學現場，接近傍晚了，我上個廁所回來，發現旬怎麼ㄧ臉無辜快哭出來的樣子，地上散亂著用積木做成的軌道和解體的機器人。
我問瑞：剛剛有發生什麼事嗎？瑞搖搖頭不理我，我又問WiFi，他說：我不知道！我再問旬，他說剛剛瑞瑞把輪胎車開到我的機器人上面，我不要他再開上來，他也不能再開上軌道了！
接著旬走近瑞作勢想踢他，被我擋住了，瑞繼續玩他的車，我跟旬說：我們來跟瑞說你很生氣他把車開到你的機器人上面！
我們再次靠近瑞，旬仍然好生氣得伸出他的腳想踢瑞，又被我擋住了！瑞有察覺到旬想踢他，我轉頭跟旬說：我們先試著說說看好嗎？我跟瑞說：旬在生氣你沒有先問就把輪胎車開到他的機器人上面，你為什麼要把車開上去？我好想知道剛剛發生什麼事！你可以告訴我嗎？
但我話講到一半，瑞瑞突然用雙手把耳朵蓋起來！
旬終於大哭了起來，我忙著抱抱旬安慰他！沒想到瑞突然從後面踹了一腳過來，我跟瑞說，可以用說的嗎？
過沒多久，瑞又跑來從我後面想踢旬，被我擋住了！我把旬抱起來，這時候我的火氣已經急速上升了！
接著他爬上遊具，把兩台輪胎車從溜滑梯上丟下來，我撿起車跟瑞說：我必須要先拿走車子，因為我怕你又去壓旬旬的機器人！
瑞很生氣跑過來！我忘記他有沒有再出手，但下一秒我已經氣到把手上的車用力摔到瑞面前的地板，然後大聲得吼他：我受夠你了！你為什麼要動手？為什麼都不聽我講話？
瑞被我嚇哭了！旬也在哭！我抱著旬走到旁邊，領隊追上來問我們，能不能先不要走，我去跟瑞講講看！等我回來好嗎？旬點點頭，我們坐下來吃東西冷靜一下。
大約過了半小時吧！領隊過來要我們一起去找瑞瑞講話，她說：我知道瑞瑞為什麼要把車開上旬旬的機器人了！他覺得鐵軌太平了，想把機器人當成山坡，這樣高高低低的比較好玩！
我坐到瑞旁邊聽他說話⋯⋯他說他不應該把車開上旬的機器人，對不起！
他把領隊剛剛跟他說的話講了一次：
1、不能打人，不管怎麼樣，別人不能打我，我也不能打別人。
2、如果我想玩別人的玩具一定要先經過別人的同意，如果對方不同意，我就要想辦法讓他願意！
旁邊補充：有什麼辦法呢？也許可以好好介紹一下自己的玩法有多好玩，試著讓對方一起參與！或是用交換的！
如果對方還是不願意，那我們就請自己的媽媽或是對方的媽媽來幫忙阿！
等瑞講完話，我開始對他說出我的想法⋯
一開始我並沒有在現場，所以才會想問你發生什麼事了？我完全沒有要責怪你的意思，但你都不願意說，那當我發現旬很生氣的時候，我必需要幫他把生氣的心情說出來讓你知道！不然他打你，你打他，兩個人打來打去只是好痛喔！無法解決問題阿！
但我現在知道你是想把機器人當山坡開上去，我覺得超酷的耶！我都沒想到有這種玩法！我很願意幫忙的！我可以幫你告訴旬你的玩法，讓他了解！但你不跟我說的話我就沒辦法幫忙阿！
這時旬走到我身邊，我趕忙告訴瑞，ㄟㄟ！旬來了！我來跟他說你車子開上他機器人的原因是什麼。
旬聽完也跟我們說他當時是怕瑞的車會把機器人弄髒，因為那台機器人是跟朋友借的！旬還補充說：如果是我的機器人就可以讓你開上去！
終於講清楚了！我們談話的過程中，瑞從一開始背對我到轉過來看著我，他ㄧ定感受到了什麼，是接納？關心或是彼此願意傾聽了？
我真的很感謝他願意聽我把話講完沒有跑掉！
就這樣，瑞和旬兩個人似乎又更了解彼此，更靠近一點了！
事後大人的討論時間⋯
我跟瑞的媽媽說我很抱歉自己當時那麼失控！我也一直在問自己怎麼了？是保護孩子的自然防衛機制？還是因為重複的暴力已經太多次了，我受不了了只好在那一刻爆發出來？（陪孩子的同時，我也被逼著在察覺、檢視自己。）
我們討論了對瑞瑞的觀察：就是因為長期以來他身邊太多的大人總是碎念他，這個不可以，那個不可以，導致瑞瑞不再願意聽大人講話，自然反應變成直接把耳朵關起來！
像今天這樣事後的討論，讓瑞瑞把話講出來、說清楚的練習很重要！透過這樣的練習慢慢翻轉他封閉自己不聽外界聲音的習慣！讓他知道不一定要動手，好好說話也可以！
當我和我的孩子也能試著去理解跟自己完全不同樣貌的人，而不是閃得遠遠的，認為這個人就是講不通，貼個標籤就算了！這個世界才不會越來越冷漠！
透過這樣一次次練習，我們和孩子看事情的廣度、理解人的包容度、還有挖掘問題的深度才能越來越進步！不是嗎？
20210419_
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
夢見我跟一群女生參加一個旅遊團，然後我們提行李，準備搭電梯到房間時，看到有兩個小孩子在玩電梯。
有兩部電梯同時在運作。這時候有個小小孩，卡在電梯縫隙。此時電梯正好一上一下，我看到那個小孩子的頭當場就卡在夾縫中，我「啊」的一聲叫了出來，然後我就拼命把他救了出來。
我繼續喊著救命，旁邊的人都說沒事，
處理小孩的衝突，是我工作中的一部分。常常問題處理到後來，發現在過程中也會不時的與內在的自己相遇。即使我們都是大人了，內在也還有那個還沒有與自己、與世界和解的自己。
孩子的衝突過程是這樣的：小燕、小語一群人在玩，小安在旁邊看。看著看著，小安也想玩，便拉著小語教他。小語過去了，和小安兩個人玩得
【該怎麼同理】
從上禮拜小銓的事件後，我開始問自己一個問題：「該怎麼同理不同的孩子？」，因為在跟小銓對話的過程中，我知道的資訊很少，所以有蠻多事情是需要我不斷追問的，其中就包括一些嚴重的衝突事件，我怕我在問的過程，觸及到小銓不想講的事情，讓心中的傷口越烈越大。
昨天跟亮師討論後，亮師提醒我
夢見我帶著小弟弟和兩位朋友走在路上，邊散步邊聊天，大家都很開心。
彎進一條巷子，其中一位朋友突然對著小弟弟說「對不起，我是被逼的，我不是故意的...」
我急問「發生了什麼事？」
正好經過一面有著柵欄的圍牆，有個太妹從廊柱現身，也不停嚷著「我是被逼的，我不是故意的。」
從拳腳相向到比肩而談107.10.11
（故事內容經過一段時間，且經改編，如有雷同純屬巧合）
當我趕到現場時，那孩子赤腳蜷縮在 教室的一角， 旁邊 有一群老師站在一旁看著他， 可以感覺到他的恐懼和憤怒， 他不想跟著老師去任何的地方。
我蹲下來問他，試圖和他有一些溝通， 都失敗了。 他只是帶著憤
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