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從戰爭歷程看孩子的心理創傷（三）故事的療癒

烏俄戰爭爆發以來已經一個月，數百萬難民逃離戰區，其中大多為婦女及孩童。位於邊境的波蘭不只接收了大量難民，也成為烏克蘭難民轉往其他歐盟國家的中途站。作者藉由故事中角色的遭遇與對話，讓接待了難民的波蘭兒童，以及逃離戰火的烏克蘭兒童，更加瞭解對方遭遇的困境，而能進一步跨越語言隔閡，從彼此的互動間找到前進的力量。「英雄」系列故事有兩本，各從兩方角度撰寫，原文是波蘭文，隨著接待難民的國家越來越多，現在已經翻譯成多種語言，讓有需要的人免費下載使用，也特別設計為著色畫功能，列印之後，讓孩子除了聽故事外，還可以自由上色。

由於作者是受過專業訓練的心理學家，故事中許多情節都充滿療癒性，也很有教育意義，讓身處創傷或災難事件的孩子與成人，有情緒的出口，也更能同理彼此在互動時遇到的文化差異。

對於戰爭，甚至可能是其他創傷失落經驗，孩子有許多的困惑與擔憂，有信任與熟悉的成人給予擁抱，增加了安全感，同時也協助孩子情緒上的調節。但此處想提醒的是，創傷經驗有其個別差異，孩子需要先感受到所處環境是安全的，未經同意的肢體接觸，或是跨越了孩子感覺安全的身體界線，都可能造成反效果。

母親常做為孩子的主要照顧者，也是安全依附的對象。對於成人來說，或許與家人同在最重要，其他隨身帶走的行李以精要實用為主，多於物品能免則免。故事中的老鼠母女離家前，小老鼠得以挑了自己心愛的玩偶同行，儘管選擇有限，小老鼠深感不捨與失落，但這個看似微不足道的“選擇“機會，提供了孩子一些對未知的掌控感，也能夠延續自己與家園長久以來建立的安全感。

老鼠媽媽鼓勵孩子像英雄一樣面對逆境，難能可貴的，是同時強調重視自己的感受。在創傷經驗中，無論孩子或成人，情緒的壓抑與否認，經常為日後的身心健康埋下隱憂。部分的母親在接受媒體受訪時，也表示為了孩子，在躲防空洞或逃難時，自己強打起精神，不想讓孩子擔憂。即便是如此體貼的心意，情緒終究需要出口，孩子比我們想像中更敏銳，對於環境的變動與周遭大人的神情都看在眼裡。允許他們去感受這些正常的情緒，哭泣不代表是弱者，而是認識自己與認識情緒的一部分。

老鼠媽媽帶著孩子逃難，一方面保護孩子與自己的生命安全，另一方面也需要面對未知的恐懼。當孩子問媽媽接下來到哪裡落腳時，媽媽坦白的說自己也沒有答案。讀到這句話的當下，彷彿感受這個角色當下的無力，但同時也從誠實面對自己長出力量。是啊，「媽媽不知道，但我們可以一起找答案。」或是「我不知道，但別擔心，我們一起面對困難。」在眾多未知與無法控制的狀況裡，故事裡用煮湯（註）這個例子，提醒了我們先專注在可以控制的事物上。回到感官層面，幫助個人回到當下，是穩定身心的基礎練習，也是自我照顧的方法。

接待難民的志工們，多對戰爭引發的一連串災難感同身受，也很積極幫忙，希望盡一己之力，但家中的孩子們，卻不見得對目前狀況有相同了解，甚至有不同的期待。有可能如故事中的小鼩鼱，對於彼此飲食的差異、自己的空間與物品不再能獨享等提出一連串怨言。如果父母身處壓力狀態時，很可能沒有足夠耐心去解釋與引導。故事中的鼩鼱媽媽倒是做了最佳示範，先同理孩子的感受，也慢慢讓孩子了解另一方遭遇的難處，最重要的是，不強迫孩子付出超過自己能接受的程度。

故事中的鼩鼱爸爸，展現了對孩子反應的敏覺，或許是欲言又止的反應，或者是比平時悶悶不樂。雖然我們無法隨時跟緊孩子，盯著他們任何變化，但從觀察中，去跟孩子澄清想法是很好的一個方式，也讓孩子有機會闡述，甚至提問。對於創傷經驗，不管是自己經歷、聽聞別人訴說，孩子可能充滿許多疑問，很多時候認知能力還無法了解，也不知道該怎麼辦。光是有人傾聽他們的困惑，就能產生很大的支持力量，而父母與照顧者，正可以是孩子身邊很好的傾聽者。

Bohaterowie （英雄）故事網頁 https://potrzebafantazji.com/bohaterowie/

想要深入了解故事情節的，網頁上有多種語言翻譯版本供參考。