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在關係中找平衡——分享親子關係經營心法，讓孩子好、自己也好。
爸媽角色是種甜蜜的負荷，也是重新滋養內在小孩的契機，
擁抱每個純真的當下，跟著孩子的童年步伐，一起快樂長大。
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由新到舊
翻開床底的舊鞋盒，褪色的卡片散落滿地。
我曾經很愛用小卡，所有大事小事，都要來一張。配上自以為美的潦草字跡，或拿出墨筆，假裝自己寫出了文青體。那時候還可以不靠筆記本，記得所有好朋友的生日，完全不用靠社交媒體提醒。每個生日、每個節日、每個需要加油打氣的時刻，周遭的人都會收到我的祝福。
謝謝你
搭了你無
02. 預備好環境
前篇提到孩子的專注力有如金礦，請好好欣賞與保護。事實上，這樣的內在資產不是隨機發生，每個孩子都有這樣內在的財富。我們成人所要做的，是去提供孩子適合他成長的環境，然後你會發現，這根本不是在深山挖金礦，而像是
自學期間，為孩子的教育學習兒進修蒙特梭利教育哲學。除了在教育專業層面，增加了對學齡前與小學階段孩子發展特性的了解，也從新檢視自己與家中孩子互動的方式，獲得許多啟發與改變，甚至在助人專業上也有助益。
鈴⋯鈴⋯⋯
「喂，你好～」
同事桌上分機響了，接起後通了很久的話。
我其實正在埋頭改學習單，但通常外線有三分鐘限制，同事不但接了這麼久電話，還光聽而不發一語，有種詭異感，我忍不住抬頭瞄了一下。
她在哭。
看她話筒還在手上，眼淚邊撲簌簌的掉。我急忙把面紙遞過去，這是輔導室少不了的配備。話筒另一端是一位
愛隨便亂罵同事的老師真的到處都有...我還遇過大哭大腦大吵特吵覺得輔導室虧待他的老師，自己不交作業，怎麼敢叫學生準時交作業？呵呵...
開學了，課程正式展開。
我已經用了這幾天做好心理調適，反正大概需多開兩個說明會時段，跟配課老師們說明施測流程與解釋時的注意事項，以及最新升學管道的資訊。後者應該老師們也會很關心，所以不用擔心，前者需要請老師配合測驗實施的標準化流程，以及解釋時需要客觀，引導孩子跟自己七八年級的其他心理測驗結果一起參考
這些年來，各級學校輔導室的功能，隨著心理師證照制度的日益完善進化了很多。遙想古早年度，孩子出現問題行為，首先被送到訓導室好好「受訓」一番，輔導室的座位，則經常被外界誤以為是涼缺，輕輕鬆鬆就可以進駐。
當年幸運考取了輔導缺，帶著剛畢業熱騰騰的專業訓練，希望能夠在教育與學生輔導的位置上
我懂...但也懂他們為什麼這樣排...每一次都是陷在這種不舒服和能理解對方的拉扯心情中QQ
爸媽個性百百種，每次在公園看到高能量、體力好的家長，總是令人欽佩不已。不僅跟著孩子上山下海，玩遍各種遊樂設施。還各種角色扮演都上手，一下子與海盜對抗，一下子扮消防人員救火，或是任何孩子喜愛的電影與卡通角色，通通軋上一角。孩子們童年裡有這樣的大玩伴，實在很幸褔，擁有許多高品質的互動時光。然而想起孩子剛
開學前總急著想早一步了解攜帶物品的清單，個別物品的準備需要花時間蒐集，有的網上訂購，有的去實體店面，有的可以借到，不太是臨時抱佛腳一個晚上就全部辦到的事。然而，看到清單裡要帶一盆植物，我笑了。
蒙特梭利教育中，令眾家長印象深刻的，常是櫃子上各式各樣吸引孩子們一再把玩，藉由重複操作來促進學習的教具。七八月在小手天堂親子共學村規劃下，進行了兩場線上的蒙特梭利主題分享活動，其中一場特別聚焦在家可以進行的蒙式教育活動，得到了其中一類回饋是：「哇！老師你教具好多啊。」
