108課綱上路，可以看見出版社在高中國文的選文上，盡可能地讓題材更多元，也因此我迎來了教學生涯中的第一篇科幻小說：艾西莫夫的《真愛》
小說內容
〈真愛〉出自艾西莫夫《機器人短篇全集》，敘述電腦程式「喬」為程式設計師米爾頓尋找真愛的過程。並在科幻題材中加入推理成分，製造懸疑效果，結局出人意表。
課前思考
我們欣見國文課本文類的多元，但新的篇章進來，前人資訊那麼少，該怎麼進行？成了第一線教師們教學的考驗。
準備這一課的初始，心中燃著熊熊焰火，想要上好上滿，恨不得把畢生看過的科幻小說都細數一番，最好還要導讀劉慈欣的《三體》，艾西莫夫的《基地》《神們自己》。最後當然也要來個思辨，討論當AI趨勢勢不可擋的時候，我們在法律、價值觀、道德觀等方面，應該做好什麼樣的準備。
實際備課之後，發現這樣的敘事過於宏大，不是單一課能承載。
我最後選擇擱置那理想的龐大敘事，回到學科本質，用解讀小說的方法進行課文教學。
除此之外，我也參考「得到」APP中說科幻的方式，以清楚的標題「用(數字，通常是3-10)(名詞或形容詞 )來為你解讀這本書」(例如：基地三部曲一共表現了三個矛盾 / 三體一共由10個思想實驗組成)
關於〈真愛〉，我打算從小說情節和人物塑造兩個部分，來談談艾西莫夫向讀者提出的兩個問題。這兩個問題是：「在真愛中，外表重要嗎？」以及「人工智慧是人類的毒藥還是解藥？」
小說情節：外表在真愛中的重要性？
情節是小說要素之一。最通用的是將情節劃分成「開端」「發展」「高潮」「結尾」四部分，依據這個劃分，我們可以這樣呈現〈真愛〉的小說架構
當喬和米爾頓對「真愛」的認知發生改變，小說就會往下一個階段進行
程師米爾頓利用電腦龐大的資料庫，對異性進行層層篩選，想要透過條件及參數設定，配對出「真愛」。每當發現事與願違的時候，米爾頓和喬就會再次修正對真愛的看法。而這些觀念的修正，恰好符合我們常理上對愛情的三階段認知：單向有條件的愛→雙向有條件的愛→心靈契合的愛
「外表」在這三件段中，也有不同的定義：單向有條件的愛當中，外表很重要；雙向有條件的愛中，主角(喬和米爾頓)開始思考：外表真的重要嗎？在心靈契合的愛當中，外表當然是不重要的(小說：只要性格能相配就好，外表又算什麼呢？)
外表，在愛情中起初重要，但後來它並不那麼重要，這是老生常談了，它是對的。
但它是對的，不代表不能再被討論。尤其加入了人工智慧後，這認知很值得再次拿出來檢視與討論。
小說的結尾，米爾頓被逮補。而完全了解米爾頓的電腦喬，對著他們煞費苦心找到，能夠和米爾頓心靈契合的那位「真愛」，在初次見面時這麼說：「我是喬，妳是我的真愛」
小說停留在這句話。喬與「真愛」見面的初始。
這讓「外表不重要」可重新被探討。
外表真的不重要嗎？如果你的電腦程式比任何人都懂你，對它產生真愛可以嗎？
我覺得這是作者想要藉由〈真愛〉，向讀者提出的第一個問題。
小說人物：依賴人工智慧是毒藥還是解藥？
依賴人工智慧對人類是福是禍？這個問題的答案似乎逐漸有共識(是福，而且人工智慧無法取代人類)。但這篇小說是在四十多年前完成的，能提出這個問題，不能不說是具有真知灼見。這也是科幻小說迷人之處，思考格局跑在這個世代之前。 小說中透過「人物」喬與米爾頓的對話，不斷的讓喬發生演化，最終取代了米爾頓(？)一開始，喬是一台超乎平常的電腦，能夠連結資料庫、語言、分類篩選的能力。但即使是這樣，它仍是一台電腦，必須依賴米爾頓的指令
接著，喬開始具備思考能力，能夠主動找出問題癥結，思考任務的目的。
漸漸的，喬開始覺得自己和設計師一樣，想法一樣，地位也相當。
接著進入反轉，喬顛覆電腦程式的角色，從被控制者轉為主導者
最後，喬取代米爾頓的角色，掌控一切
從喬的人物形象分析，可以看出來它從一台聽命於米爾頓的電腦，一步步反轉局勢，最終取代米爾頓。但過程中又是那樣自然而然，看不出喬刻意使了什麼心眼。
但也就是因為不刻意使壞，甚至是想要幫助人類，卻導致威脅人類的結局──這正是艾西莫夫想提出的第二個問題：人工智慧是人類的毒藥還是解藥？
結語
艾西莫夫在機器人小說〈真愛〉中，透過情節的鋪陳，提出第一個問題：在真愛中，外表重要嗎？在人工智慧來臨的時代，這個問題值得再次被討論。
透過人物形象變化，艾西莫夫提出了第二個問題：如果人工智慧不會傷害人，那麼人工智慧是人的毒藥還是解藥？
兩個問題艾西莫夫都沒有給明確的答案，也許這正是小說的高明之處：最好的小說家，總能提出最好的問題。
結語之外
我想對第二個問題發表一些個人看法：人工智慧為生活帶來太多方便了。而且，我們已經回不去了。掃地機器人以及各種智慧家電，都讓生活變得更方便，更有質感。自動駕駛也是勢不可擋。
即使不看失業率，不看社會總體的幸福，單單只看個人，我依然想問：當人類從這些勞動力被解放出來之後，我們因此更加幸福嗎？
