琳瑯格主的高中國文
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一位熱愛教學的國文老師，喜歡文學，喜歡資訊視覺化，喜歡科技融入教學，喜歡教學的技術；經營這個部落格的是想要記錄自己教學上的實踐，它不是權威也不是一家之言，但是個希望大家都來看看坐坐聊聊的小天地
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由新到舊
紀錄我在吉隆坡的宗教景點之旅，包括黑風洞和布城粉紅清真寺。在黑風洞，作者詳細描述了壯觀的金色室建陀神像、陡峭的彩虹階梯和石灰岩洞，並見證了印度教徒的宗教儀式，例如「頂瓶子」。在布城粉紅清真寺，作者讚賞了清真寺的建築之美和寺方對遊客的友善接待，並觀察到穆斯林的祈禱儀式。
這篇文章分享了作者在馬六甲的旅遊行程和美食體驗，詳細介紹了荷蘭紅磚教堂、聖保羅山教堂、聖地牙哥古堡、雞場街夜市、水上清真寺等景點，以及娘惹餐廳、德興隆咖啡店、和記雞飯粒等美食，並推薦了三叔公伴手禮名店。文章風格輕鬆活潑，並包含許多景點和美食的個人感受，適合想要規劃馬六甲旅遊的人參考。
在吉隆坡的第二天的遊記，包含景點、美食、交通心得，以及Hop-on Hop-off觀光巴士體驗評價。
2025年1月21日抵達吉隆坡，分享吉隆坡機場入境流程、武吉免登十號胡同和亞羅街夜市美食體驗，並介紹美祿、白咖啡及霸王茶姬飲料。文章最後提到作者對吉隆坡熱情、多元及美食的喜愛。
本文探討黃庭堅〈寄黃幾復〉詩作的情感與才學平衡問題，從典故運用、三疊句運用、示現手法運用三個面向，結合「還原典故」、「歌詞對照」、「示現解讀」，剖析詩作的藝術表現手法與情感內涵。最後，文章反思過多典故是否會影響詩歌整體呈現，並引用錢鍾書的觀點，引發讀者對詩作藝術價值的思考。
本文分享一個國文教學活動，以徐志摩的浪漫風格為例，指導學生如何運用「借題發揮」的方式間接表達情感，並融入小組討論、作品發表和投票等互動環節。教學活動設計簡單易懂，適合國中或高中階段的學生，也提供一些學生的創作範例及教學反思。
本文分享我第二版〈鹿港乘桴記〉的教學心得，以「遺民書寫」與鹿港興衰為切入點。運用圖表、推拉阻策略、築壩閱讀等教學方法，引導學生理解文本，並結合Podcast「不明白播客」的內容，探討文本背後的文化符碼與情感。
本書探討頂尖運動員心理建設，並提供日常應用方法，適用於競爭、高壓及目標追求等情境。文章摘要核心內容、章節架構，並分享個人閱讀體悟與書中啟發性故事，例如美國冰球選手吉姆・克雷格的名言警句罐子、澳洲沙灘排球選手娜塔莉・庫克的金色生活哲學以及加拿大短跑選手格倫羅伊・吉爾伯特職業生涯觀點。
文章首先介紹說服的核心原則，包括換位思考與利害分析，並進一步分析燭之武的說服策略及技巧。透過對秦穆公心理的掌握與有效的說服手法。這篇文章不僅提供了文本的理解，也為學生的說服能力培養提供了實用的指導。希望讀者能從中獲得啟發，將學到的知識應用於生活中的各種情境中。
