分享閱讀｜原來讀懂一本書，不難！
你是否曾有過疑問：
「我真的有讀懂這本書在說什麼嗎？」
也許有人跟我有類似的情況，在專業本科或是興趣領域的需要，不斷地要輸入新知，常需要自己再多查看書籍與資料來充實自我。我在重拾閱讀的過程中想到了三個問題：
- 浩瀚書海，可是時間有限，如何選擇一本書？
- 書中自有黃金屋，我們又如何挖掘書中的價值？
- 常言道，學習以後要「內化」成自己的東西，又該如何來做到這件事？
幸運地，在參加「化輸入為輸出」這門課認識了這本《讀懂一本書》，透過刻意練習「高效閱讀」學到的技巧，來改善自己看書的模式。也想與大家分享從這本書學到的三個觀念。
每本好書都自帶使命，選書的原則與標準。
書海茫茫，如何選擇使命契合的書來閱讀呢？作者認為「科學性與建設性是選書最重要的兩個原則」。
科學是可證偽的、開放的、是會進步的，這是有邏輯的一個原則！
若讀完一本書以後對你有幫助，帶給你新的生活意義、有動力讓你去嘗試改變一些事情，那這本書對你就有所謂的建設性。
坊間同質性的書會有很多，透過上述的原則，可以篩選出那些真正有助於解決問題或訓練思維的好書，例如育兒書，有的書在討論一些育兒會遇到的問題，且提出建設性的育兒方針，有的提供生理科學知識，降低育兒不必要的焦慮。
作者也分享了他的選書秘訣，我從中歸納出三個概念：
科學是可證偽的、開放的、是會進步的，這是有邏輯的一個原則！
若讀完一本書以後對你有幫助，帶給你新的生活意義、有動力讓你去嘗試改變一些事情，那這本書對你就有所謂的建設性。
坊間同質性的書會有很多，透過上述的原則，可以篩選出那些真正有助於解決問題或訓練思維的好書，例如育兒書，有的書在討論一些育兒會遇到的問題，且提出建設性的育兒方針，有的提供生理科學知識，降低育兒不必要的焦慮。
作者也分享了他的選書秘訣，我從中歸納出三個概念：
- 口碑與品質
從出版機構的名聲以及翻譯/印刷的品質可窺之一二。好的出版機構會對自己的品牌負責，對內容嚴格把關，會用心翻譯/校對，重視設計排版印刷，讀者能從中感受到這本書被重視的程度，也決定這本書的價值。 - 好書間的連結
如果有很多書都參考到某本書，那本書應該很有價值吧？如果一些好書的作者都提到某本書，我們是否可以思考為什麼那本書常被提到呢？反過來說，一本書不好，應該不會被大量參考也不會常被提及吧！所以從那些好書作者提到的書以及參考書目，有機會認識更多好書。 - 解決問題
要買下一本書前，可以問問自己書中討論的是真問題還是假議題，自己是否遇到類似的問題要處理？有沒有提出解決的建議，對我有幫助嗎？解決過程論證是嚴謹的嗎？如果這本書在講述你急需解決的問題，也提出了不錯的建議方法，且有盡可能嚴謹的論證，或許這本書的使命就是幫助你解決問題，值得你一看。
教你解構一本書，將書讀薄。
以前看書就是從頭到尾看過一遍，成就是又看「完」一本書了，感覺看進了很多東西，卻好像沒抓到什麼重點…原來沒有思考提煉，難怪總覺得書不好懂。
要取捨？什麼才是精華？作者認為再厚再複雜的書，都有自己的脈絡和重點。作者用幾個問題來分析：這本書在談什麼問題？寫作者的背景如何？提出了什麼解決方法？…
一個名詞出現在我腦海中：「5W1H」。有六個英文單字其實各位很可能都學過，但我好像從來沒有運用在讀書上，更沒想過用這個邏輯來解構一本書。我的理解與練習是：
要取捨？什麼才是精華？作者認為再厚再複雜的書，都有自己的脈絡和重點。作者用幾個問題來分析：這本書在談什麼問題？寫作者的背景如何？提出了什麼解決方法？…
一個名詞出現在我腦海中：「5W1H」。有六個英文單字其實各位很可能都學過，但我好像從來沒有運用在讀書上，更沒想過用這個邏輯來解構一本書。我的理解與練習是：
- Why(為什麼讀這本書)，
Q：我想知道一個說書人是怎麼讀書的； - What(這本書在談什麼事情或問題)，
Q：分享如何讀書、吸收內化，再分享出來； - Where(哪些場合可以用到)
- When(何時可以用上)，
Q：當我需要閱讀專業知識或興趣領域的新知時，或許能幫助我掌握重點、簡單扼要地跟別人分享； - Who(誰會用到書中經驗或概念)，
Q：對閱讀有興趣，或想化輸入為輸出的你； - How(如何運用)，
Q：如上，我正在運用一些書中的方式與你分享這本書的美妙！
會讀書，更要會「講書」
這個觀念對我來說非常衝擊，因為我從來沒想過要把一本書「講」出來。
作者舉了旅遊模式的例子：觀光式VS.沉浸式。觀光式就是跟著旅行團幾天內帶你走過景點行程，我們或許可以知道這個地方著名的景點，卻可能對這裡的風土民情印象不深；沉浸式就是在這個地方住上一段時日，走過大小街坊巷弄，品嘗當地民眾口中巷口那家在地美食…這兩種模式一定會對這個地方有天壤之別的認識。
看完這個比喻很有共鳴，我以前看書就像觀光客，走馬看花居多，記下一些「金句」掉書袋還可以，但遇到懂行的「當地人」很容易破功。
作者還提到「講書是沉浸式學習」，這讓我想起自己對於有興趣的事情常常會廢寢忘食地去摸索，得到一些小成果就非常喜悅，因為我當下是「主動」去探究，「享受」過程，且「分享」得到的成果。
如果我們以講書為目的，為了講給別人聽懂，就會比平常用心且專注去挖掘書的意義、梳理挖掘的成果、再用自己的語言去說出來。沉浸於此，開始去思考書內容的架構/大綱/想傳達的理念以及篩選書中的資訊，認識這本書自帶的使命，以便讓我好好「講」一本書，分享給更多人！
作者舉了旅遊模式的例子：觀光式VS.沉浸式。觀光式就是跟著旅行團幾天內帶你走過景點行程，我們或許可以知道這個地方著名的景點，卻可能對這裡的風土民情印象不深；沉浸式就是在這個地方住上一段時日，走過大小街坊巷弄，品嘗當地民眾口中巷口那家在地美食…這兩種模式一定會對這個地方有天壤之別的認識。
看完這個比喻很有共鳴，我以前看書就像觀光客，走馬看花居多，記下一些「金句」掉書袋還可以，但遇到懂行的「當地人」很容易破功。
作者還提到「講書是沉浸式學習」，這讓我想起自己對於有興趣的事情常常會廢寢忘食地去摸索，得到一些小成果就非常喜悅，因為我當下是「主動」去探究，「享受」過程，且「分享」得到的成果。
如果我們以講書為目的，為了講給別人聽懂，就會比平常用心且專注去挖掘書的意義、梳理挖掘的成果、再用自己的語言去說出來。沉浸於此，開始去思考書內容的架構/大綱/想傳達的理念以及篩選書中的資訊，認識這本書自帶的使命，以便讓我好好「講」一本書，分享給更多人！
最後我非常推薦這本書，分享給那些「看完書，感覺好像什麼都知道了，又好像什麼都沒留下印象」的朋友。希望能幫助到大家享受閱讀的美好體驗，知識共享，共同成長！
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