國考短文寫作分享系列(二)前置作業練習

　　許多人對於各項考試的框架寫作感到苦惱，除了閱讀不足之外，另一個原因是對於寫作題目(或主旨)的文意的掌握不夠確切。我一直認為，考試不是文學獎，只要寫出對的東西就可以了，「精準」不是我們必然要追求的標竿，

　　洪震宇老師在《精準寫作》裡提到「觀點力」，說到他當記者的時候，如果設定題目時一直卡著，總編輯就會拋出一句話：「請用一句話告訴我，你的觀點是什麼？」總編輯的理由是：「如果你無法用一兩句話講清楚，代表你沒想清楚，那讀者就更不清楚了。」

　　閱卷老師如同讀者。題目要我們表達的東西，連自己都說不清楚，又怎麼能讓批改者在分秒必爭的閱卷工作中，快速明白你了解題意，而讓你得到水準以上的分數？更何況，國考短文寫作不同於長篇申論，特性是在短短數百字表達見解、闡述思維，若連題目本意都無法掌握，那便得見，這場寫作競賽，從起跑點我們就已是輸家。

　　以110身障特考四等的題目為例：「請描述你的焦慮經驗以及克服焦慮的方法，以 「面對焦慮」為題，作文一篇」，要描寫的是「你的焦慮經驗」以加上「克服焦慮的方法」兩件事。首先，我們要先釐清何謂「焦慮」，才能著手下筆你對於焦慮的經驗。再者，只是單純的寫出煩惱、憂鬱或苦惱，沒有著墨於「焦急的憂慮」甚至沒有確切寫出如何克服它，就算語句再華麗、架構再完整，都不可能得到至少基礎水準的分數。

　　若以上段題目為例，對於闡述「個人經驗」的題目，我比較常用的是以大作小法，從大處說起，再聚焦到個人經驗。用這個方法可將短文分為三個部分：

1.每個人的人生中，在某些時刻都會有焦慮的經驗(舉一些例子)。
2.敘述自己焦慮的經驗(譬如寫考期將近，愈發焦慮的心情)
3.敘述自己克服的方法(可以加上肯定自己在過程中的努力)

　　不需要很多譬喻、很多對仗、很多艱澀辭彙，只要詳實紀錄這個過程，一篇完整的短文就可以完成，至於要如何要在有限的時間內，在腦海中建立要下筆的內容，並把短文的語彙、分段、架構都建立得更完整，則是需要更長時間的練習，因此短文並不是在考試前幾個月才提筆，而是要把它當成常規的練習才行。

　　但太久沒有動筆寫作的人，往往很難一次就能完整抓出主題架構，遑論在有限時間內完成短文(甚至還是用手寫模式)？因此，「讀懂題目」這件事，可以將它當成一個階段性練習，意即訓練自己一看到題目就能快速拆解它，並在腦中組織文章的段落、甚至如何起頭、如何收尾。如果這關跨過去了，下筆就不會空泛枯燥、言不及義，徒然浪費更多時間邊寫邊想，前言不對後語，甚至胡亂開頭、草草結束，功虧一簣，實屬可惜。

　　我在備考的初始，因為必須花很多時間在先建立各科的概念上，我把拆解主題及理出大綱作為寫作練習的「前置作業」。我收集了許多題目，並利用零碎的時間練習寫大綱（此時就是只是不斷重複「讀題目→寫大綱」）。這個過程有點枯燥，但只要習慣之後，因為心中已有架構，就會明顯縮短短文寫作的整體時間，畢竟，許多考生(包括當初的我)最大的問題，就是看到題目就陷入慌亂苦思，腦中一片空白，對於「題意為何」以及「該寫什麼」毫無頭緒，而不能穩健完成，爭取更多時間在其他題目上。

　　所以，與其要求自己辛苦地練習寫短文，寫了多篇卻仍然抓不到重點，倒不如先找出自己在哪裡卡關，先從分階段練習開始。若是看到題目就卡住，就先練習拆解題意；如果不會破題，就先練習遇到各種類型題目的破題方法......。除了內容之外，我認為只要關於技巧、架構這種比較剛性的東西，都可以透過刻意學習建立一個快速書寫的SOP。因此我認為，剛開始準備短文寫作的人，練習讀取題目及建立大綱，是最適切並且回饋度高的首要工作。

　　最後，我真的很鼓勵大家每天花一點時間練習，建構你對題目的理解，或短文大綱的建立（一點點時間就好，真的，先不要去想完成文章這件事），不要間斷，尤其是看到短文題目大腦會瞬間死當的人，這個練習對我們之後寫作真的太重要了。