「啪咑！」有別與以往的優雅開門，今天門鈴一按便瞬間打開，你紅色的鏡框笑得開懷。因為，今天我們要一起大玩Switch！
有些時候，我會在家長面前，示範怎麼和長照心理服務的孩子一起打遊戲，從一般的桌遊、寶可夢、撲克牌、象棋、拼圖，到XBox、Switch都有玩過，重點不是遊戲是什麼，而是要讓孩子，從解說自己最熟悉、最喜愛的遊戲規則開始，增加與人互動的契機，對不懂社交的自閉類群孩子(以下簡稱星星)來說，這更是從聽到喊聲不回頭、只講著自己聽的懂的專有名詞、喜歡自己玩、擅自更改規則讓自己贏得開心卻惹怒玩伴，到能模仿解說、發現和人一起玩很有趣、即使輸了也沒關係的契機。
從小看到大的馬力歐系列，有時正是連結各世代互動的橋樑
如何學習孩子的遊戲？和我們婚後進入另一半的原生家庭、加入一個社團，或新到一間公司很類似，第一件事情就是融入環境、入境隨俗，找不到人詢問時，就先作為新手，仔細觀察與模仿。學習孩子遊戲的第一步也是如此，因為星星的語言往往飛快、跳躍、認為別人都跟自己一樣懂，導致溝通起來難以聽懂，或只顧自己玩而不搭理人，我們必須先模仿孩子遊戲的行為，例如堆積木、畫圖、撕紙、哼歌等，從模仿與觀察中去瞭解他的遊戲邏輯，並試著說出來，讓孩子知道自己在做什麼，也逐漸知道該怎麼教大人進入自己的遊戲，例如：
「小米把積木一個一個堆的高高的，哇！推倒了！」
「琳琳邊撕廢紙，邊笑得好開心喔！我也來撕一些。」
「讓卡比跳起來，我要把switch搖桿移到左邊，和A同時按下去」
遊戲過程中，我們可能會很想糾正孩子的各種行為、看不懂這孩子到底在做什麼而模仿得很累，或猶豫該不該跟著一起做，理論上，只要不影響到孩子的人身安全，我們都該模仿孩子，來走入孩子的世界，但如果有這個擔心，不妨設定時間與足夠安全的空間─已能明確按規則玩遊戲的孩子以一至多個遊戲為單位(如：一局桌遊的時間)，只想自己玩、注意力容易分散的孩子則先從五到十分鐘開始，等孩子開始覺得跟人玩很有趣後再增加─每星期固定某幾天的一個時段，作為新手，陪孩子家中某個空間自由玩樂，讓孩子在日程表中逐漸了解，在這個空間和時間中，由他/她主導，安全下想做什麼都可以，至於其他時間和空間，仍依照現有的家庭規則來進行。
如果太過講求規則與遊戲順暢度，與孩子遊玩將變成照顧者的任務與工作，我們與孩子都可能在引導過程中，失去對遊戲的興致，而換個角度，如果太過追隨孩子的創造力與發想，面對重視自己開心而容易忽略旁人的星星，可能會讓我們茫然不知該如何跟從而疲倦，星星也會在無邊無際的自由中失卻方向而焦慮不安，寧願繼續待在跟自己玩的世界中。
那麼，到底要怎麼玩？不如「半玩半認真」──當個認真的新手，但也順從本性開心去玩！
作為新手，當我們全神貫注投入孩子的遊戲，孩子會逐漸覺得和人玩是有趣的；作為大人，我們本來就知道一些遊戲的規則、玩法，只要持續觀察與模仿，一定能加入孩子的遊戲，到這個時候，我們開始看懂了孩子的遊戲，孩子也很期待與家長玩樂的時光，讓孩子想動手示範，教我們怎麼進入他的遊戲；作為充滿好奇又非全然無知的新手與大人，我們可以真心向學，並且說出我們學習的感受，或設想第一次聽孩子介紹這個遊戲的人會有什麼感受：
「我新手欸，你講這麼快，最好一次就懂啦，教我教我！」
「我看撿紅點好像有滿多版本的規則，我想聽你玩的規則是什麼~」
(無奈看著我放空讓對手射門成功)「你沒說話，我還以為換你踢欸~~~」
「一直改規則，我本來可以贏結果又輸了，有點生氣、有點難過欸！」
當我們真正進入遊戲，將會因競賽輸贏而有喜怒哀樂，也會在學習遊戲規則中，對於對方說不清楚的地方有感覺，我們可以透過這些情緒去引導孩子，把遊戲規則的講解從「就這樣」的簡略，變成「你要把搖桿移到左邊，和A同時按下去」的詳細，也去討論不公平、只對孩子有利的規則，雖然孩子在介紹與修改規則時可能覺得很麻煩，但因為我們是孩子的照顧者，可以被教會並遵守規則、全神貫注投入遊戲，這些經驗，將促進親子關係，也讓孩子體會協助另一個人投入自己的遊戲後，一同玩耍的加倍快樂與滿滿成就。
推薦書籍：
河合隼雄〈青春的夢與遊戲〉
本文刊登於111/4/22 國語日報特教版，感謝報社回傳的截圖
