親子共讀《吃一片雲　好想快快長大的毛毛蟲》

有著褐色條紋的毛毛蟲豆豆，住在柳橙樹上，有天發現旁邊有另一隻帶著白條紋的毛毛蟲，正在看著天空發呆，豆豆問他在看什麼，那隻毛毛蟲說自己名叫小球，正在看天上雲，他好想吃吃看白雲喔！兩隻毛毛蟲就這樣聊了起來，他們一邊想像著雲朵的滋味，一邊分享著嫩葉，期待自己快快長大變成蝴蝶，才能飛向天空。某天，豆豆和小球突然沒了胃口，只想好好躲在蛹裡睡覺。不知過了多久，豆豆破蛹而出，原來他是一隻黑鳳蝶！豆豆到處找著先羽化卻不知去向的小球，最後在木槿花上看到一隻大鳳蝶，只是這隻蝴蝶不吸花蜜，只對著天空發呆，豆豆鼓起勇氣問他在看什麼，那隻蝴蝶說他正在等朋友一起嚐嚐雲的味道，原來，這就是小球變成的蝴蝶！兩隻蝴蝶終於找到最好的朋友。

剛開始看這本書的時候，咪咪以為這是一個以毛毛蟲為主角的想像故事，但閱讀完後我上網查詢黑鳳蝶和大鳳蝶，發現是真的有這兩種蝴蝶，而且他們各自的特徵正如書上所描繪的一樣，不管是幼蟲期的條紋、臭角的顏色或成蟲後翅膀的形狀、顏色和花紋都是按照實際的鳳蝶模樣所畫的，我想作者和繪者應該花了不少功夫考據。咪咪甚至覺得如果在書頁中穿插一些真實鳳蝶的照片、生活史的介紹和特徵解說等資訊，看起來就像一本自然科的教科書了。

長大是童書常見的題材，「好想快點長大！」是大部分孩子的願望，即使是大人，也還有很多人懷有夢想或抱著對生活的盼望。毛毛蟲豆豆就像是腳踏實地的那種人，沒去多想「為什麼長大？為何而活？」每天安份地把今天過好；而毛毛蟲小球是愛作夢、愛幻想的人，他的願景引領他向前度過每一天，期盼著夢想實現的那一刻。每個生命降生於世都有目的，從生物學角度來說，毫無疑問的目的是繁衍後代，然而這本書還談了「夢想」和「友情」，我想作者應是在試圖說一個豐富的大故事給讀者聽。

咪咪家日前養了一隻毛毛蟲，小名叫小毛，是在小白菜上找到的，養大約兩週後，意外得知牠是斜紋夜蛾的幼蟲。小毛的故事前半段載於【親子共讀《阿里的飛機》】，後半段故事始於那顆深咖啡色蛹，據說蛹期約有28天，但小毛在第13天就破蛹而出了，看著他長大成蛾很有成就感，不過一想到要放飛他，就有滿滿的捨不得，好好因此而哭個不停，我也跟著流下不捨的眼淚。

隔天，我們全家人帶著小毛到公園野放，我們把小毛放在幸運草上，旁邊還有一些龍船花叢，希望小毛帶著幸運飛上天。因為在公園的關係，好好很努力在控制自己的情緒，我們離開草叢後，他帶著哭腔重複問著我：「媽馬，小毛會回來看我們嗎？以後來這邊看的到小毛嗎？」

送走小毛後的幾天內，與小毛有關的事物都會讓我們想起他，開關一旦打開，想念和眼淚都要流一陣子才會停。5月初的某個晚上，好嬤請我跟好好幫忙剝生毛豆，剝著剝著就發現一隻綠毛蟲，好好要求阿嬤養，好嬤拒絕；好好說「那讓我跟媽馬帶回家養可以嗎？」好嬤還是拒絕，急著把蟲丟進垃圾堆裡，好好看著蟲淹沒在垃圾裡，立刻眼眶泛淚扁嘴問道：「蟲蟲會被垃圾車載走嗎？他不就會死掉？這樣他好可憐！」然後便狂哭不止。

老實說，好好豐富情感讓咪咪嚇一跳，他對小生命的珍惜和同理心竟然強烈到讓他有這麼大的反應，當然很有可能是因為他想起了小毛，他把對小毛的愛投射到這條毛毛蟲上了。咪咪想好好對小毛的道別也許未臻完整，所以才這麼容易再次潰堤，於是特地買了這本《吃一片雲　好想快快長大的毛毛蟲》，希望能增進我們對毛毛蟲生活史的了解，試著想像毛毛蟲也有夢想要追，這樣或許能幫助好好漸漸走出分離的痛苦。

「好好，你喜歡豆豆還是小球？」
「我喜歡小球。因為他的名字很可愛！」
「喔，那你記得小球喜歡做什麼嗎？」
「他喜歡看天空的雲，因為他想吃吃看。」
「那豆豆聽到他想吃雲的時候，跟他說什麼呢？」
「說要好好吃樹葉，快快長大才能飛上天。」
共讀後，可以先問一些有關故事內容的記憶性問題，這類問題通常比較好回答，也可以當作延伸討論的敲門磚。

「我們小毛也是一直吃不停，你覺得他在我們家的時候都在想什麼？」
「可能也是在想天上的雲吧！」
「會嗎？你覺得他會喔？你現在還會想他嗎？」
「嗯啊，媽馬我跟你講，我昨天夢到我跟小毛一起吃高麗菜。」
「哈哈哈，好好笑喔，你又沒跟他一起啃過生的菜！」
其實這次共讀完後，沒有一段完整時間可供討論，媽馬是一邊忙著家事，一邊跟好好閒聊，把話題從繪本角色帶到小毛身上，用一種輕鬆的態度來想念小毛。媽馬想傳達的是直接面對思念，可以傷心可以哭，我們可以將那段珍貴的經歷拿來閒話家常，因為他就是我們生活的一部分。

「你覺得小毛現在在做什麼？」
「媽馬你覺得呢？」
「我覺得⋯⋯他可能生寶寶了吧！」
「我覺得小毛應該跟朋友在一起玩。」
「嗯，我們把他放在很多花的地方，他應該吃花蜜吃的很飽吧！」
「小毛吃飽飽之後就可以飛高高，跟豆豆和小球一樣。」
這次都沒有問太深入的問題，因為媽馬目前希望好好能完成跟小毛的道別，從悲傷中復原，我們可以像聊一位老朋友一樣聊起小毛。

閱讀是一種療癒悲傷的方式，書寫和繪畫也是釋放悲傷的好方法。我們把小毛的書的後半段故事完成，邊做邊哭，在心裡祝福小毛一切安好。完成了小毛故事的內文後，咪咪想不如來做一本「真正的」小毛故事書吧！於是設計了封面、前後蝴蝶頁、書名頁和版權頁，還煞有介事想了個「幸運出版社」的名字。

寫文字、畫圖、設計出一整本書，實在是件非常有成就感的事，尤其寫的是我們與小毛的故事，對我跟好好來說別具意義。記下小毛跟我們生活的點滴，看似流水帳的記錄，也許突顯了我們文采平凡，但只有真實活過每一段的我們，才知道裡面都有愛。

創作《小毛飛上天》，是我們驕傲自豪的生活記錄，也是一個療癒思念的旅程，這旅程的本身也有許多特別的回憶，我們在畫插圖時搶蠟筆、寫文字時爭論不休、回顧照片時一起紅眼眶……很高興好好的第一個合著搭擋是我。

在咪咪的育兒生活裡，如果碰上了孩子不喜歡、不想面對或傷心難過的事，我通常不會刻意避開或轉移注意力，反而會陪著孩子直球對決，因為我希望孩子在挫折中培養韌性。
當遇到孩子生命中過不去的事時，可以找找相關主題的繪本陪著孩子一起讀，明白的資訊越多、接觸的機會越多，就越能接受事實，雖然還是會難過，但那是理解後悲傷的淚水，不再是拒絕接受的無理憤怒。
共讀完後，可以利用共同創作來回顧事件、找出意義和為事件定調命名，書寫或繪畫都可以，帶著孩子親自來體驗創作的療癒力量，或許這會是他未來自我照顧的方法之一。