檢舉內容透過打怪思維和寫輪眼，攻克高中數學吧！｜課堂簡報、全息圖、知識圖卡、動態解題影片，一次做到，實現聰明努力
檢舉內容
▌動畫
▌圖卡
- - - - - 〔下方為文章區，與動畫/圖卡有互補作用，推薦閱讀。〕- - - - -
▌你以前怎麼練習題目的？
說說我吧，我以前怎麼練題的？
「認真聽講，老師講完一道題後，會預留時間，趕緊低頭抄板書。」
「認真聽講，老師講完一道題後，會預留時間，趕緊低頭抄板書。」
很長很長一段時間，我都是如此埋頭苦讀。
成績不見起色，我開始懷疑自己。
成績不見起色，我開始懷疑自己。
懷疑自己並不可怕，可怕的是：懷疑錯了方向。
周圍的師長，告訴你：
「你不夠努力想唸好書，夠努力就考得好。」
「你不夠努力想唸好書，夠努力就考得好。」
「欸...你問這題，跟前天那題是類似題啊...我上次教你，你真的有認真學嗎？」
「課堂上，剛教的這幾題，都是同個考點，換個說法而已。如果同學看不出來...只能說這需要點慧根了。」
- 只要我夠努力，就可以考好嗎？
- 再更認真一點，我就能看懂相似題了？
- 它換個說法而已，我真沒發現。只能再努力點了？
懷疑錯方向，以為只需要更努力，就會有轉機。
▌其實你不缺努力，你缺的是提問力和思考。
老師的板書，多數只寫著調用了哪些知識點。
知識點只是一個結果，別只記下結果。
結果不重要，調用知識背後的原因思考才重要。
所以，即便不會寫，只能參看詳解。
請對詳解的「每一行」問：為什麼？
知識點只是一個結果，別只記下結果。
結果不重要，調用知識背後的原因思考才重要。
所以，即便不會寫，只能參看詳解。
請對詳解的「每一行」問：為什麼？
比如：新大滿貫 • 數A，p.69 第15題
「為什麼，第一行就要假設個圓心座標？」
「為什麼，第一行就要假設個圓心座標？」
比如：新大滿貫 • 數A，p.69 第16題
「為什麼，第一行寫要弄出個投影點 H 呢？」
「為什麼，第一行寫要弄出個投影點 H 呢？」
每一行的出現，都有它的為什麼。
課堂上，老師多數很順得講過去。
就因為很順，我們聽著就無意間讓它溜走了。
課堂上，老師多數很順得講過去。
就因為很順，我們聽著就無意間讓它溜走了。
▌思考邏輯線可視化，是有效練題的解方。
即便參看詳解，也要透過「提問」把每一行背後的「原因思考」寫下來。
把這些原因思考「串連成線」，就可以看到此題的「解題思路」。
把這些原因思考「串連成線」，就可以看到此題的「解題思路」。
大腦不喜歡你努力死記，它喜歡你邏輯串連。
這樣的「思考可視化筆記」是怎麼寫成的？
▌透過四步驟，寫出思考可視化的筆記。
第❶步｜透過提問力，得表象知識點背後的原因。
第❷步｜把這些原因思考，都寫下來。
第❸步｜把這些原因思考，串連成線。
第❹步｜得此題的思考邏輯線，這才是有效的筆記。
第❷步｜把這些原因思考，都寫下來。
第❸步｜把這些原因思考，串連成線。
第❹步｜得此題的思考邏輯線，這才是有效的筆記。
▌思考可視化的筆記，是什麼？
思考可視化的筆記，不僅是一張有效的解題筆記，也是一道題的卡片筆記，更是一道題的全息圖，也能是做給學生方便複習的圖卡，更不小心是動態解題影片。(´•ᴗ• ก )՞ ՞
■ 這作品，即是《光輝模板》的實作紀錄。
此模板做出來的作品：
❶是一張有效的解題筆記。
❷也是一道題的卡片筆記。
❸更是一道題的全息圖。
❹也能是方便同學日後複習用的圖卡。
❺起初，即是為遠距教學而生的簡報。
❻最後，不小心融合成動態解題影片。
❶是一張有效的解題筆記。
❷也是一道題的卡片筆記。
❸更是一道題的全息圖。
❹也能是方便同學日後複習用的圖卡。
❺起初，即是為遠距教學而生的簡報。
❻最後，不小心融合成動態解題影片。
所以，你看到的是什麼？
其實都是。都是。
什麼角度，它就是什麼。
這就是我理解的「資訊圖解應用之道」。
其實都是。都是。
什麼角度，它就是什麼。
這就是我理解的「資訊圖解應用之道」。
仍在琢磨學習，不是高手，一個《光輝模板》實作紀錄，獻醜了。(´•ᴗ• ก )՞ ՞
■ 附註
這篇沒要引起筆戰的意思呦，因為我理解：
只有當了爸媽之後，才開始學著怎麼當爸媽。
當老師也是一樣的。
只有當了老師之後，才開始學著怎麼當老師。
因為過去師培訓練裡，不太教「思考」。
之於學生，就更不用談會在其環境裡出現過。
只有當了爸媽之後，才開始學著怎麼當爸媽。
當老師也是一樣的。
只有當了老師之後，才開始學著怎麼當老師。
因為過去師培訓練裡，不太教「思考」。
之於學生，就更不用談會在其環境裡出現過。
你若知道自己不知道，是慶幸。
若不知道自己不知道，是可惜。
我想為「不懂思考而帶來的可惜」在今天劃下一道休止符，對自己提個醒、做個紀錄。
如果這篇筆記紀錄，有幫到你，讓你的人生少可惜一點，我的榮幸。 (,,・ω・,,)
如果這篇筆記紀錄，有幫到你，讓你的人生少可惜一點，我的榮幸。 (,,・ω・,,)
By Lena Chen - 05月20日, 2022
《光輝模板》實作之路系列：
▌《光輝模板》實作之路01：IPO學習策略
▌《光輝模板》實作之路02：東大生的筆記思維
▌《光輝模板》實作之路03：透過打怪思維和寫輪眼，攻克數學吧！
▌《光輝模板》實作之路04：OneDrive能跨裝置共用截圖資料夾，隨時捕捉靈感。
▌《光輝模板》實作之路05：卡片筆記、三層筆記法、HQ&A筆記法，是同一件事。
▌《光輝模板》實作之路06：設計三步驟，讓圖卡的醜Fly Away，往美感裡走。
▌《光輝模板》實作之路07：電腦選購小白的翻譯蒟蒻，咬一口就挑對筆電。
▌《光輝模板》實作之路08：旋轉拍賣｜買家未取貨，賣家取回商品的三步驟。
▌《光輝模板》實作之路09：【圖卡改造×光輝模板實戰合集】背景別挑高亮複雜的，製作上的難度會暴衝。
▌《光輝模板》實作之路10：你質疑過，為何簡報模板非得要有章節頁、內容頁、過渡頁、結尾頁嗎？是不是習慣久了，我們都被這個思維框架給綁架了？
▌《光輝模板》實作之路11：商業思維學院有四種輸出模式，依你的目的加入挑戰的行列吧！
▌《光輝模板》實作之路12：有效學習的記憶策略：編碼➜提取➜鞏固
▌《光輝模板》實作之路13：簡報中繪製圖形的關鍵思維：區分「曲線」和「手繪多邊形：圖案」在使用時機上的差異
▌《光輝模板》實作之路14：用DRAW筆記流程，畫出你的視覺筆記，讓筆記有用、記得住、看得懂，還形成個人風格
▌《光輝模板》實作之路15：知識圖卡與全息圖的領域裡，具再現性的成功嗎？如果有，我們就能打造一個知識覆盤的筆記系統！
贊助支持創作者，成為他繼續創作的動力吧！
Lena Chen
想走在琢磨教育設計的路上。喜歡嘗試對知識內容做圖解，以求自身對內容的理解能多一點，也思索著如何更好地傳遞知識。正在實驗與迭代《光輝模板》，我期許它能幫老師們直面任何複雜知識時，迎難而上。(仍在琢磨學習中)
留言0
查看全部
Lena Chen 的其他內容
領取見面禮
只要設定追蹤作者，即可享有 48小時
Premium 閱讀權限
Premium 閱讀權限