【講座筆記全息圖】均一師培|有效學習的記憶策略:編碼➜提取➜鞏固|莊哲銘老師

2022/12/07閱讀時間約 8 分鐘
✦ 此作品,仍是《光輝模板》做出來的哦。
✦ 你會發現,你所看到的,是簡報、是全息圖、是動畫,三者兼容的作品。
|是簡報,因為此圖就是用 PowerPoint 做的。
|是全息圖,一張圖讓你看到講座內容的全貌。
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▍推薦的閱讀順序 ▍
❶看全息圖 ➜ ❷看全息圖動畫 ➜ ❸閱讀文章
最後一起試著實踐記憶策略三階段,開啟學習正循環。٩(,,•ω•,,)و

▌全息圖

此講座的全息圖

▌全息圖動畫

- - - - - - - - - -〔正文開始〕- - - - - - - - - -

▌前言

╭━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╮
先問你一件事。
你覺得,好記憶是什麼呢?
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( „❛ д ❛„)ノ
╭━━━━━━━ 好記憶是 ━━━━━━━╮
在對的時間,想起對的資訊。
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( „❛ д ❛„)ノ
╭━━━━━━━ Question ━━━━━━╮
那好記憶,是如何形成的呢?
╰━v━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╯
( „❛ д ❛„)ノ
╭━━━━━━━━━━━━━ Answer ━━━━━━━━━━━━━━╮
好記憶形成歷經三階段:編碼➜提取➜鞏固,
也就是此篇主題:有效學習的記憶策略。
╰━v━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╯
( „❛ д ❛„)ノ
接著,我們一一展開談這三大策略的執行細節吧。

▌一、編碼策略:讓知識學習,記得住。

Q:怎麼編碼,才有效呢?
A:靠精緻化策略,有三種方法可使用,找關聯、成組塊、善用知識結構。

▸ 法❶:找關聯

我們要學習與記憶的內容多為新知,即未知(過往未曾知曉的內容),要學得好的話,你得連結到你個人的已知,已知可以是個人經驗或他人故事。未知連結到已知的橋樑,可以是諧音口訣或編個全新故事等。

▸ 法❷:成組塊

我們要學習與記憶的內容若很大量、繁複,可以透過 5W2H 將內容有邏輯地「切小塊」,就易於消化理解。

▸ 法❸:善用知識結構

我們要學習與記憶的內容若很大量、繁複,且以 5W2H 不好拆成小塊服用時,可以善用「已有的知識結構」,比如文氏圖、樹狀圖、魚骨圖、金字塔圖等。

▌二、提取策略:讓知識學習,想得到。

Q:怎麼提取,才有效呢?
A:靠3R策略,依提取難度低到高分別為,複習、再認、回想。

▸ 法❶:複習 (Review),提取難度低、記憶效果低

複習,是再看過一遍問題(Q)和答案(A),這樣的記憶提取難度是低的,所以記憶效果也是最差的。
這有點像平時直接翻閱講義和筆記,你點頭如搗蒜以為自己想起來了,事實上是看到答案而想起,這樣的想起(知識)不是真正靠自己想起的,而是瞄到答案想起的,所以記憶成效其實很差很差。

▸ 法❷:再認 (Recognition),提取難度中、記憶效果中

再認,是給你問題(Q),但這次不直接給你看到答案,而是給🅐🅑🅒🅓四個選項,從裡頭認出正確答案是誰。這個從選項再認的過程,腦袋提取記憶時會費力一點,但記憶效果也會比方法❶更好。
這有點像單選題,四個選項中有一個是正確答案,但周圍三個想來混淆你,你必須能區分四者間的差異,再次辨認出正確答案是誰。這過程,有三個選項在旁敲側擊打亂你的思緒,腦袋會費力些,所以記憶成效比較好。

▸ 法❸:回想 (Recall),提取難度高、記憶效果高

回想,是給你問題(Q),再加點線索或提示給你而已,剩下的需要憑藉過去的記憶並推理出答案。這樣只有一點點線索下的提取記憶,腦袋是最為燒腦費力的,但記憶效果是三種方法裡最好的。
這有點像簡答題,只有題目,頂多給你個線索或暗示,過程有如身處迷霧中,你得費力回想與題目有關的所有知識點,並與線索串連出答案,走出迷霧。因為腦袋最為費力,所以記憶成效最好。

▌三、鞏固策略:讓知識學習,不再忘。

Q:怎麼鞏固,才有效呢?
A:靠間隔複習法,戰勝遺忘曲線。
大腦記憶有先天限制,即任何學習的內容若無間隔複習的話,會隨著「遺忘曲線」慢慢在腦中模糊化、淡忘掉。
因此若要鞏固所學,你得適量題目且間隔複習,才能戰勝遺忘。
像是均一平台裡有【累積對題】和【精熟機制】兩種練題方式可選,特別是【精熟機制】就是使用間隔複習的策略,讓學生透過適量題目、分散時間學習的方式,從等級1➜等級2➜等級3➜精熟,達到真正學會。

以上,就是《有效學習的記憶策略:編碼➜提取➜鞏固》講座的筆記內容。之後面對任何學習內容,不妨使用此三階段記憶策略,不斷循環,並從經驗反饋中成長,最終形成「學習正循環」。
希望這份作品,有給你良好的閱讀吸收體驗。(。•ㅅ•。)♡
我們,下次見。
By Lena Chen - 12月06日, 2022


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▌《光輝模板》應用在高中數學素養題的成果


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▌《光輝模板》實作之路02:東大生的筆記思維
▌《光輝模板》實作之路03:透過打怪思維和寫輪眼,攻克數學吧!
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▌《光輝模板》實作之路07:電腦選購小白的翻譯蒟蒻,咬一口就挑對筆電。
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▌《光輝模板》實作之路11:商業思維學院有四種輸出模式,依你的目的加入挑戰的行列吧!
▌《光輝模板》實作之路12:有效學習的記憶策略:編碼➜提取➜鞏固
▌《光輝模板》實作之路13:簡報中繪製圖形的關鍵思維:區分「曲線」和「手繪多邊形:圖案」在使用時機上的差異
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你可能發現了,為何我發的文章,大多不只給圖卡,還會給動畫。
因為我不敢說我的圖,每個人都能懂怎麼閱讀,畢竟我還在學習。 (´•ᴗ• ก )՞ ՞
因此,動畫可以彌補「靜圖的閱讀動線若不夠明確」的問題。
所以,我發的作品多為【文章+圖卡+動畫】。
❶ 文章:它能承載最多細膩的心思與細節。
❷ 圖卡:它能給讀者留下一個精煉的畫面。
❸ 動畫:畫面不知從哪讀起,有動畫在呢!
➜ 三種形式,各有其想達成的目的。
➜ 這麼做,我只有一個理由。
❝ 一魚三吃,至少有一種吃法,你會喜歡、你會懂。❞
甚至你會不會覺得,這樣的三重享受還不賴,學習零死角了呢? (。•ㅅ•。)♡
如果這篇圖文筆記,有讓你更好地吸收內容的話,是我的榮幸。
很歡迎你留言告訴我,你的閱讀感受。
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因為你的鼓勵,我會收下放心上。(。•ㅅ•。)♡
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Lena Chen
想走在琢磨教育設計的路上。喜歡嘗試對知識內容做圖解,以求自身對內容的理解能多一點,也思索著如何更好地傳遞知識。正在實驗與迭代《光輝模板》,我期許它能幫老師們直面任何複雜知識時,迎難而上。(仍在琢磨學習中)
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