避免大學落入「假性志願」陷阱！許匡毅：推廣高中生科系探索，「多一點資訊，少一點後悔」

「我要讓全台灣的人了解科系探索的重要性。」許匡毅堅定地說。最令人痛心的莫過於不知道要做什麼，沒有自己的想法，全然被動地接受他人的安排。

他是許匡毅，教育創新團隊「啟夢教育」的創辦人，致力於協助國高中生探索科系，由淺入深提供系統化的探索方法，協助每一位莘莘學子找到心之所向。

近年有越來越多學生感嘆找不到志向的困境，據統計，台大校長管中閔在「未來大學與未來人才培養」的演講中指出，超過55%的大學生認為念錯科系；而大一新鮮人的休學比例更將近15%，由此可窺見台灣教育在科系探索上的缺席程度。

過往課業及生活被妥善安排，突然到高三選填科系，對於喜歡什麼、不喜歡什麼、平常的興趣是什麼，大部分學生的回覆皆是：「不知道」，更何況是選擇攸關於未來的科系，宛如瞎子摸象般困難。而許匡毅也是其中的受害者。

許匡毅笑道：「我當時超級篤定要唸化學系的。」過去因為化學當科全校第一名、老師特別照顧、以及未來薪資待遇良好，就誤以為真的很喜歡，故在高三的時候選擇成大化學系就讀。

然而，所學遠超於原先期待，他發現自己只是喜歡解題的成就感，對於化學根本沒有熱情，難以應付大學課業，時常冒出：「我是誰，我在哪裡，我在做什麼？」的鬱悶中，甚至有輕度憂鬱的症狀。

對大學科系了解太少、粉紅泡泡太多、以及資訊落差的綜合因素下，導致選錯科系的局面。他感嘆道：「為什麼從來沒有人告訴我說這些？」

「如果有一個組織提供學生可以完整探索科系的服務，那該有多好！」他暗自思忖。

沒有解藥，那就自己製藥。

承載自身痛點，背負幫助後輩減少讀錯科系的使命，決定奮而起身投身教育，攻讀台師大教育研究所，並創立教育創業團隊「啟夢教育」，以「求廣、求深、求透」為三大主軸，帶孩子廣泛認識自然組59種科系或社會組65種科系與職業內容，窺探其中的「美麗與哀愁」，並以五個選系標準釐清評估適合的科系選擇。

除了認識科系之外，啟夢也會引導孩子進一步認識自己，對自己了解、對世界了解，才能夠在世界地圖中找到適合自己的位置。

如何對自己更加了解？許匡毅翻開自製教材目錄，提到「任務一：隱性元素」是關鍵。他舉例，大家都喜歡看電影，但每個人喜歡看電影的共鳴點不同，有些人被精采動人的故事劇情所打動；有些人喜歡大螢幕下的彭湃氣昂；有些人則是喜歡因此可以跟朋友聚會聊天的時光。

冰山上看起來都是一樣的東西，但冰上下的動機跟喜好卻是截然不同，然而，平常沒有特別注意或反思便會很常忽略。

從孩子平常喜好、興趣、甚至是討厭的事物著手，任何情緒波動都像是夢遊仙境的小白兔，抓緊兔子並進一步往下鑽伸，引導孩童思考為什麼喜歡、感覺如何、具體來說是什麼樣的元素抓住目光，便能從中窺探自己的個性跟特質，就像愛麗絲掉入仙境發現新大陸一樣，能夠更加清晰的看見內心的魔幻世界。

「感謝隊輔很有耐心的指導，對孩子幫助很大。」

「我很驚訝，孩子們從啟夢回來後，變得非常積極還會主動跟我說要買書來看！」

「謝謝啟夢，我可以感覺孩子們的眼神都變了。」

許匡毅提到，有三分之一的家長感動孩子的轉變，有九成的孩子找到喜歡的科系。雖然創業艱辛，但是看見學生的改變，令他很有成就感。

他認為對學生最有幫助的是「陪伴」，不是很花俏的「課程」。當孩子知道有人朝夕陪伴、願意傾聽自己的想法、遇到困難可以得到幫助，這樣的支持跟效果很大，讓孩子了解自身的「行動」才是探索的關鍵，沒有人坐著抱怨就會知道自己想要的是什麼，應化被動為主動。往後人生遇到的困難也是，不再像是考試卷上的題目一樣會有正確答案，面對錯綜複雜的世界，答案往往就在自己的內心中。

他坦承，或許無法百分之百避免選錯科系，但至少可以讓孩子在盡可能了解實務的情況下，去選擇最適合自己的科系，多一點資訊，少一點後悔。

迷惘沒有關係，任何人都會迷惘，就連大人也會，但重要的是如何面對迷惘，他鼓勵青年：「開始行動吧！」，可以跟大兩三歲的前輩聊聊，多聽建議跟方向，思考會更加全面，多獲得一些刺激跟想法。遇到問題就去探索，慢慢地就會找到答案。

「希望未來台灣各縣市都有啟夢的據點，就像便利商店7-11或全家一樣，困惑的人們走進來隨時都有志工可以解答，還會有啟夢書庫供借閱專門挑選過的書籍。」，談到未來願景，許匡毅眼神閃爍著光芒。

從2017年創辦「啟夢教育」，歷經五年的時間，舉辦二十三場營隊與四十場探索工作坊，陪伴超過兩千名學員找到人生方向，他的初衷始終不變，看到問題就嘗試改變，相信探索，能夠讓每位學生遇見更喜歡的自己。

就像台灣推行騎車戴安全帽的制度，起初大家很不習慣，現在沒有戴反而顯得異樣；科系探索也是如此，或許大眾對於這塊仍覺得陌生，但他堅信「啟夢教育」將會推動社會氛圍，發揮其影響力，讓更多人覺得：「沒有科系探索反而怪怪的！」

改變需要時間，當越多人認知到探索的重要性，以後我們就會成為家長傳授給下一代這樣的觀念。