大家都在講學歷歧視，但我卻不斷在思考「灌水」這件事情。
赤裸地說，我從巨蛋家商綜高（已廢止）、大度山大學畢業，考上猴大碩士班，這算不算「灌水」？按照高虹安的發言，肯定是的，因為任何人只要「努力往上爬」就是「意圖灌水」。甚至，這個「努力往上爬」（或者「努力往前走」）的講法，暗藏了某種被建構的高低好壞標準。
但我從來沒有這樣想過，因為我無論是考大學或碩班都卯足了全力，這就是我的能力所及，與自己所擁有的社會資本支持（或者，身為一位宗教徒，得再加上一句「上主的恩典」），這何來「灌水」之說？教育的目的，絕非限制生命的發展、貶低生命的圖像。我最深層的感受在於：高虹安只是「不小心」說出了真實，而平常時這種真實大概都被大眾隱藏在檯面下，或者就是曾被如此當面對待的幽隱創痛經驗，不論你我讀的是什麼學，它就是存在。
我如此詮釋，高虹安所傳遞的訊息清楚明瞭：你們這群人，從一開始就輸給我，你們之後不管怎麼做，還是比不上我，都會淪為「灌水」（=血統不純）。即便她後來針對「用詞不當」道歉，並強調她不是貶低中華大學，是對比林智堅一人的發言。但這樣的說辭並沒有比較好，因為這反倒更連帶否定了我們這些人「非榜首、名校出身」的經歷。
受教育的目的，不就是使人能有機會實踐無限的生命可能性嗎？我有幸遇到好多位在學經歷上都被視為「菁英養成」的老師，對他們來說，那些東西根本就只是履歷上的兩三行字，他們要用心面對的只有眼前這群各自擁有獨特故事的學生，卻又得打破學生們自我滿足（自我設限）的粉紅泡泡，告訴我們社會的真實面貌是如何，我覺得這非常不容易。
不過，回到「灌水」上，這個詞的負面意涵不言而喻，但我講個稍嫌粗淺的念頭，「水」是流動的、有強大適應力的，「灌水」又怎樣，不要到最後變成頭殼「灌水泥」就好。我身邊頗多「灌水」的朋友，這一兩天都被各種觸動而忍不住抒發，我想說：讓我們以自己的「灌水」為傲吧，因為並不是每個人都能夠明白這樣的辛苦及生命經驗。
若未來有機會，願我能夠成為告訴學生「灌水」並不可恥的教育工作者。在此之前，我發現自己又講出一些會被認為不食人間煙火的話了，還是繼續寫作業吧，但得要強調，在這部分就絕對不能「灌水」啦。
（攝影｜Jonathan Shih）
Su-Hong
於台灣．高雄．灣仔內
2022.09.21 15:21 完稿
