一聲聲老師，代表的是對學者的景仰尊重，對學術知識的追求，可早在《去你的博士學位：文憑掰掰，我要重新拿回人生主導權》之前，就久聞崇高的學府裡充斥威權教育與奴役制。該是訓練批判性思考和養成獨力思辨能力的高等學府，服從反而變成求學的根本，霸凌研究生、勞役時有所聞，多數研究生因文憑在他人手上，淪為魚肉，敢怒不敢言，隱忍陪笑居多。柯曦答《去你的博士學位》可貴之處在於以自身經歷，十四年青春年華（四年碩士、十年博士），與指導教授「女王」的愛恨情仇，揭示象牙塔內部分不良教授的弊病和高等教育體系的陋習，並透過書寫修復創傷，重獲接住自己的力量。
當服從成為求學的根本《去你的博士學位》書中提及幫老師按摩、染頭髮非新聞，就我所見，買便當代課、備課、撰寫計劃案、IRB是基本勞役，說是學生助理，老師看得起你，給你工讀機會，然時薪極低，加班時間不定，甚至凌晨兩點才下班也有，更慘的是霸凌，最著名的案例是海大教授呼研究生巴掌，踩踏眼鏡，要求同居幫忙洗衣服、量血壓、掃地等。
對比蘇格拉底在雅典透過詰問，啟發學生自省，華人教育傾向「有事弟子服其勞」，如《去你的博士學位》書中女王教授說：「古代學徒拜師學藝都必須從灑掃入門起。」可怕的是有此想法的教授並不在少數，有些老師旗下的研究生不論多優秀、多聽話，碩士都得拖到四年才畢業、博士生未可知，總之研究生就是要先用好用滿，再放你走，越好用，越難走。
做人與做學問
他山之石可以攻錯，如果只是一本專門怒罵指導教授的書，那也沒有可看性，作為讀者，更能以冷冽角度觀看十四年師徒情誼如何走味，有時就是不對盤，用錯方法。譬如，女王教授初時確實對任勞任怨的作者寵愛有加，鼓勵海外公費留學一年，甚至還借錢予作者做存款證明，可見寄予厚望，而作者也不負重任，發表多篇學術論文，但一回國兩人就極不對盤。個人淺見，作者在海外留學期間至冰島、蘇格蘭遊玩，學習版畫，於你、於我、於多數教授都可以理解休閒必要性，然期望甚高、追求完美至病態的女王，解讀其為放浪形骸、不認真課業。再者，兩人交惡時，作者邀請女王參予繪畫展覽、贈送自己創作的插畫書，更坐實女王對作者負面觀感，將其才情解讀為無心求學。
我覺得最精彩，也是最可惜之處在於尾聲（畢竟前半段的學術霸凌於我不是新鮮事），細細讀來，可以了解作者為什麼會沒有設停損點，置身在有毒關係裡長達十四年，換做是他人，早早休學或換指導教授，可作者極熱愛人文史，能以拉丁文、古代方言朗讀詩歌，對學者女王教授抱有過度景仰，即便次次遭逢公然羞辱，她不斷自省，靠著諮商、藥物度過求學生涯；即便次次會晤有如虐待，她仍死撐著，堅守理想，可惜所遇非人，十年努力付之一炬，遭當前教育體系的陋習扼殺發展機會，衷心期盼，作者始終能保有學術熱情和溫暖的心。
