起初在討論要辦這個比賽的時候，心裡跳出的唯一直覺是:有人會來報名參加嗎?食魚教案這種東西真的是教育現場所欠缺的嗎?又什麼才能稱作一個好的食魚教育教案?我們要做一件全臺灣還沒有人做過的事，我們做得到嗎?
秉持著工作要馬硬幹要馬閃人的二選一精神，仍是為了五斗米折了不少腰。從一開始招標怕沒有人來投的忐忑，到得標廠商也不確定是否能如期達標的恐懼，可以深刻地感受到未知的可怕。針對需求說明就請了食農教育經驗豐富的評委開了兩次會，後續包括評審委員的邀約、組成、開會、初選、複選、教案編修、獲獎影片拍攝等，每一項過程都是好多人一起拼拼湊湊起來的，著實不容易。
魚到漁產品的距離
八仙過海的老師們
老師們各自各顯神通的把「魚」放入各個學科中，談論的議題也是五花八門，從特色漁產的永續教育、環境教育、文化傳承到食品加工、料理實作、科學實驗等，我們也要求老師們的教案要符合108課綱素養教育的要求，包括整合學習、情境理解、身體力行的過程，我想這會是能扎根在孩子心中的重要里程。
寓教於樂
搭配教具、繪本的教案展示
菜市場的魚知多少?
收穫滿滿的我
辦一個活動是其次，從中收穫到的才是最重要的。很開心看到臺灣還是有在關心食魚教育的老師(雖然可能是被高額的獎金給吸引!?)，第一屆的食魚教案徵選選出的45件教案都將成為示例，讓更多的老師能參考食魚教育怎麼教、教什麼，也讓我思考到或許我不該去急著定義食魚教育應該是什麼模樣，以免落入過去填鴨式教育的陷阱。每個人的食魚經驗都多少有些不同，而也就是這些不同造就了臺灣水產的多樣性。
頒獎典禮對我們來說或許就只是一場活動，但對獲獎教師而言卻是一個難能可貴的經驗與回憶，而這個場域也提供了教師們交流的空間，藉由看到或聽到別人教案怎麼做的切磋過程，我想未來只會有更多更好的食魚教育教案產出，也希望這次的結果能在臺灣各地遍地開花，讓未來的子孫都能「年年有魚」。
活動競賽官方網站：https://ffoodiedu.tw/
教案成果下載: https://ssur.cc/hS8Cv2btn