國際身心障礙日
2022/12/26閱讀時間約 9 分鐘
什麼是國際身心障礙日?
國際身心障礙者日（又稱世界身心障礙者日）是聯合國紀念活動。1992年10月16日，第47屆聯合國大會通過決議，自1992年開始每年12月3日為國際身心障礙者日。
每年12月3日為「國際身心障礙日」。在這一天，身心障礙者有機會發揮自己的才藝讓大眾認識，也有更多更大的平台可以宣導CRPD、聾人文化、事跡等讓大眾了解，不僅可以彰顯身心障礙者，也可以達到「多元參與、共融共好」目的。
為響應國際身心障礙日，中華民國啟聰協會選定為12月4日辦理身心障礙日活動，除了表揚今年辦理的國際手語大賽前三名外，也盛情熱烈邀請#陳康分享於2022年七月飛往參加巴西南卡西亞斯達福林匹克運動會（簡稱巴西聽障奧運）的經驗，如何在疫情嚴峻下，跨過疫情障礙到巴西參與比賽的過程。也邀請豐富經驗的#劉秋薰說明聾人文化等講座。
「國際身心障礙日活動」，豆比當時看到這個字眼，就馬上點了進去，可能因為也看到手語而被吸引？馬上報了名🤣
雖然豆比的家人是身心障礙者，但坦白說我其實也是到接觸了手語，進而接觸到聽障者/聾人族群，再進一步更去關注其他類別的身心障礙者相關的議題。
但或許是因為有過不好的經驗，豆比意識到聾人、聾人子女族群（或者學手語的族群）對特定事件、行為特別敏感，自己在參與這種聾人事務的活動時，還是對於「被討厭、被排斥」有種莫名的恐懼。豆比仍會有意識地盡量低調、不太敢馬上跳入參與聊天。
不過…第一次看到聾人中的領導者之二：保羅、陳康，甚至能跟陳康聊到天、拍到照，豆比還是不由自主地開心了一下—-陳康好可愛、好親切、好沒有距離感啊！而且留的鬍子不斷讓豆比聯想到某個動漫的藝術家👩🎨？說不上來的強烈個人特色。坦白說當時看到廖曉彤的影片時，陳康有個聽音樂的方式是這樣子的：
將筆電的聲音調到最大，再將雙手放在筆電鍵盤感受震動。
回顧廖曉彤的《聾人音樂體驗工作坊》精彩影片
豆比真的自己有小小體驗了一下，發現那個感受節奏的效果其實很不錯，因此我將這方法學了起來，在當時視形傳譯的歌曲練習時，真的讓小猴、糖糖用這方法感受音樂，然後自己同時打手語＋擺動身體＋表情變化，真的有一種：「哇～大家都很有參與感的感覺！」
共融藝術---什麼是「視形傳譯」呢？詳見【台灣第一個的劇場視形傳譯】
陳康
陳康生長於聾人家庭，當時並未有完善聾文化，也沒有特別設計手語教育，進入一般學校就讀，但是被安排進入啟聰班上課（現名為「資源班」）。受啟聰班老師主張教導發音與讀唇教育之啟蒙，他因此也學會讀唇和發音。
報考身心障礙大專院校院甄試落榜，未能考上大學。由於家人期望對陳康很高，因此陳康到美國留學七年攻讀設計、資訊，美國環境提供聽障朋友很多幫助，在一般校園中就有足夠的資源，讓不同身心需求的學生，都可以在校園內平等的競爭和學習，也對聾文化非常尊重。
陳康表示，就讀美國奧龍學院（Ohlone College），並不是專為聾人設立的特殊學校，而是一般的學校。辦理入學時，看見聾人老師在教書，還有提供聾人學生的手語翻譯和筆記服務。除此之外，就連輔導老師、行政人員，也都會比手語。我感到驚嘆不已。
身為留學生的陳康，在美國《身心障礙法》（Americans with Disabilities Act）的保障之下，更不用自己支付手語翻譯費用，而是由學校負擔。因此，在美國念書的期間，陳康的學習能力和成績比起在臺灣時進步太多，也學到更多在臺灣所缺少的常識和知識。
希望以自己成就回饋聾人族群，並能協助推動臺灣聾文化。
陳康原本有網頁設計本業，加入2009年聽奧籌備處，聽奧後除留在中華民國聽障者體育運動協會工作，也接任公共電視節目《聽聽看》主持人，2012年和該節目另2名主持人王曉書、陳濂橋共同獲得第47屆金鐘獎電視綜合節目主持人獎。並在2013年首度參與ICSD選舉，便成為僅有2名來自亞洲執行委員，並成為亞洲當上副主席第1人。
資料來源：台灣聽障之光 陳康只想回饋、連任國際聽障運動委員會副主席 臺灣陳康亞洲第1人
陳康的小檔案●國際聽障運動總會副主席●中華民國聽障者體育運動協會國際組組長●第十八屆身心障礙楷模金鷹獎●第四十七屆電視金鐘獎【綜合節目主持人獎-聽聽看】
延伸閱讀
陳康／影【我的聽障運動之路~國際聽障運動總會陳康副主席】
劉秋薰
社會普遍對聾人的偏見與不友善，不僅強迫他們改成以聽人方便的口語、讀唇來進行溝通，更連帶影響聾人自我身分的認同。
秋薰分享了一個非常特別的主題，特別提及到「聾人文化」及「身為聾人的我，應該做什麼？怎麼做？」簡報中提及，自我的認同價值，我們先要尋找、再來是瞭解並確認。
小猴未接觸手語之前，依社會所定義的身心障礙名稱，自認是聽障，直到接觸手語之後，跟聾人們相處非常自在又開心，找到歸屬感，漸漸確定自我認同是聾人，為什麼呢？雖然小猴手語程度沒有很好，但小猴從聾人文化感受到聾人不是一個障礙，而是一個群體。
因此，小猴是聾人，很開心能找到歸屬感、認同感、被接納感。身為有聽力障礙或是失聰的你，可能會想自己是屬於怎麼樣的角色，可能覺得自己是聽障、抑或是聾人？聽起來很徬徨，但這些都沒關係，你認為自己是誰，就是誰！
通過「尋找、了解」之後「確認」自己是誰，就要「去做」！
聾人除了聽力限制以外，能做的事很多！
能藉由手語溝通之後，再加上科技的輔助，也能夠從事許多職業，例如在韓國聾人可以擔任計程車司機，藉由科技的協助，讓車子本身能夠感應、判斷出救護車聲響傳來的方向。
如你可以透過自己的自身經驗、分享、才藝、才幹等發揮出來，造益大家和自己，有些聾人自然手語很好、表演能力很強等，用來支持手語教學、手語拍攝、手語競賽等，有些聽障朋友則邏輯很好、文筆很好、有特殊才藝，將這些發揮得淋漓盡致，也非常好！
延伸閱讀
劉秋薰／影【聾學講堂|站上舞台的那一刻—聾人主持經驗分享】
社團法人雲林縣聽語障福利協進會/文【從雙眼看出去的世界—聾人文化所見】
講座結束後，與陳康聊天的過程中，他提到他之前在美國留學七年的經歷，一般人直觀想到的想必是美國最有名的聾人大學—-高立德大學吧！
沒想到他選擇了一般的大學，原因是因為：
「我是聾人，但我希望跟聽人平起平坐（或者就是能擁有跟聽人競爭的能力）。」
除了要將英文學得更精之外，還要學習美國手語，這樣才能理解翻譯員的語言，我必須說...在國外獨自生活、學習、工作，肯定能逼迫自己在短時間內突飛猛進地成長，除了因為是自己做的選擇，要為自己負責之外，投入高成本（時間、金錢、精力），但事事幾乎只能靠自己，抗壓性肯定只增不減。有別多數聾人，陳康選擇進去一個都是聽人的環境學習，豆比是敬佩的。
分享過程中，陳康的手語我看得懂75-80%，大眼薰的手語豆比看得懂幾乎全部，其實以往看聾影隊或中華民國啟聰協會的影片時，大眼薰的手語&表情往往都是最引豆比注目的🤣 因為實在太生動活潑，彷彿在看一齣戲劇，往往讓我看著看著不禁嘴角上揚。
最後豆比想要分享的是陳康最近寫下的這一篇文章：
【歐洲聾人議員連任、美國聾人學生敢於夢想未來，臺灣障礙者公共參與路迢迢】
針對這篇文章，其實談權說礙有分享關於一篇美國身心障礙者參政的內容：
“Ableism”, 可以翻成「健全主義」、「能力主義」，身為一個健全人，豆比很能理解這樣的想法，即使它其實帶有”discrimination in favor of able-bodied people“「有利於健全人發展的歧視思維」。
人時常自然而然以自我為中心，而健全人時常習慣一切掌握在手中、一切都能依照計畫有節奏地進行，「效率」、「效能」、「效果」是我們常在口中歌頌的美德。先撇除心理上的問題，因為多數的我們五官、肢體上功能都完好，自然而然會想要完整、快速讓所有事物被討論、辯論、規劃與執行。
表面上我們活得很多元，實際上我們僅僅是以一般人設計的單一方式生存著、生活著。
表面上我們呼吸的空氣很自由、很開放，實際上我們多少帶著偏見、限制看待與我們不同的人事物。
政治是建構社會的基底，民主是實現多元的底蘊，民主讓我們每一個人，不分年齡、性別、種族、社經地位、健全與否，都能表達我們的想法與渴望，好讓這個世界能活出距離我們的理想再近一點的樣貌，不求完美，只求不斷進步。
如果今天政府無法讓身心障礙者有實質上的政治參與權，那是不是會讓台灣的民主只活在一個溫室之中呢？
排除身心障礙族群的政治世界，真的比較能「長期」產出符合這社會想要的「效率」、「效能」、「效果」嗎？
有沒有其他折衷的方式呢？
有沒有其他大家沒想過的共融參政方式呢？
豆比其實也還沒有具體的想法，但是以健全人世界觀所設計的方式絕對不是真正的民主、真正的平權，同時身心障礙族群也有責任不斷地教育一般人、不斷為自己的族群發聲，而不是只是一昧怪罪政府制度不完善、健全人缺乏同理心。
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