這次到僑光科技大學帶領「#說不出口的OH卡都知道」 牌卡探索工作坊。
我認為一位好的講師，就是能透過學員最熟悉的語言，來了解陌生的知識。因為此次的對象是大學教授，所以我調整了課程內容，試著從教授們最熟悉的語言來介紹如何使用牌卡。
他們最熟悉的語言，當然就是「研究」的語言啦！課程地圖
- 認識：牌卡的相關資訊。如：使用步驟、牌卡功能、使用對象、牌卡種類、蒐集資料、解讀資料和期望效果等。
- 體驗：四個目標的活動體驗。如：關係建立、有趣放鬆、引導探索和提問解答。
- 總結：使用牌卡的重點、限制、提醒與倫理。
使用牌卡就像做「研究」一樣
- 研究動機：發現當事人的需求。
- 研究目的：釐清當事人的目標
- 研究對象：確認當事人的人數（一位或團體）。
- 研究工具：選取適合的牌卡。
- 蒐集資料：透過好奇提問的方式蒐集更多原始資料。
- 資料分析：以當事人的感受與理解為主。
- 結果討論：帶出新的理解與新的行動。
- 研究限制：視覺障礙者使用投射性牌卡會有限制，或者需要當事人的意願等。
- 研究倫理：避免過度預測、過度負面解讀、強迫當事人改變想法。
在說完這一部分，我對研究與牌卡的理解後，還有特別跟大學教授們確認，我研究的觀點是否正確，他們點頭表示完全無誤哦！
真是感謝大學與研究所老師的尊尊教誨，畢業多年後，仍把研究法刻印腦海中！
當事人的需求與牌卡的功能搭配
在使用牌卡時，首先一定要確認的是當事人的需求是什麼？不能以我們自己的需求為主。與當事人確認需求之後，我們要想想要把目標設定在哪裡呢？
我在課堂上分享的當事人需求與牌卡功能之間的搭配
- 建立關係：當當事人在環境中感到陌生、不熟悉時，可以透過「合作式」的牌卡遊戲，建立團體凝聚力或個人的安全感。
- 有趣放鬆：當當事人感到抗拒或緊張時，可以透過「競爭式」的牌卡遊戲，來幫助大家放鬆、感到自在有趣。（不過要留意避免激起大家的得失心）
- 引導探索：當當事人對現在與未來感到好奇時，可以基於對自身的理解，透過選牌的方式，來引導當事人更理解自己、探索未來。
- 提問解答：當當事人的生活出現問題或困惑時，可以以提問的方式，進行抽牌，請牌卡引導我們覺察內在的潛意識與渴望，從「心」找到問題解決的可能方向。
💝感謝文字讓我們彼此相遇💝
如果，你喜歡我的文字，請你按下追蹤或分享，
當然也歡迎您用贊助，鼓勵我的文字創作唷！
也可以搜尋臉書粉絲專頁：胡瑋婷諮商心理師的療心話。
祝福你，看到更多喜歡的文字，以及幫助你的生活改變得更加美好。
歡迎講座、工作坊預約：waiting10722@gmail.com
