【教學心得】第一次運用故事繪本帶課程的複習
閱讀時間約 1 分鐘
國中的課堂，往往有所謂的「八九節」，是在規定的課程之外的時間，大多都會安排主科，像是國英數自社。因為並非強制參加，加上八九節依規定是不能繼續上新進度，應以複習為原則（國中端主要是依據「國民中小學教學正常化實施要點」來執行）
因此，我決定加強複習七年級剛學過的比與比例式的概念，但根據過往經驗，一直寫黑板解題目，教學成效實在有限。部分學生很容易失去注意力，更重要的，不會去動筆計算題目，反而只是坐著看老師演戲，等待那無聊的答案。
一次成功的教學，我目前認為的定義就是，教師能清楚引導學生思考當天重要觀念，學生投入課堂的比例也足夠。很多時候，教學往往面對的是挫折，學生聽不懂、課堂參與度不高、習題講解太過複雜等等，都會成為教學上令我感到無力的因素。
運用故事
之前有過一次利用解謎的情境帶學生複習段考範圍，覺得效果不錯。這次更是發揮創意，結合線上精美簡報軟體 canva 創作出類似繪本故事的投影片。當然，投影片上的內容都跟我的課程複習有關，簡單來說就是充滿著數學！
發現學生喜歡聆聽故事，這樣也更能將他們的心思聚焦在課堂上。隱藏在故事當中的數學題目，也讓學生得以探索討論。
教學心得
對我來說數學是有趣的，但是相信不少讀者，也包括我的學生，可能都對數學感到退避三舍。的確，這一年教書下來，深刻感受到許多學生對數學爆有很大的焦慮。數學老師們就是不斷在尋找有趣的教法，讓數學變得不那麼恐怖。
也很幸運自己正好有拜讀一本土耳其作家創作的數學兒童讀物《老師，一定要用數學闖關嗎？》，也給我這次教學採用說故事的靈感。
最後放上投影片的第一頁，之後的課堂又講了第二章，學生反應是不錯的，真的很開心！
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
本文分享教師在教學中所遇到的挑戰與策略，並針對不同基礎能力和學習意願的學生，透過兩班三組制定相對應的教學計畫，以期提高每位學生的學習動機和數學能力。教學經驗上，透過數學活動，使學生能理解抽象概念，並在學習過程中增強自信心。
數學對許多人來說，或許是學生時期的惡夢，但其實，數學也可以很有趣！本文介紹了一個有趣的生日魔法，並透過這個魔法介紹了數學概念，讓孩子覺得數學是有趣的、好玩的，並激發了學習動機、提升了學習興趣。
有經驗的人會知道，真正有靈魂的數學家寫作，不會是我們平常看到的那樣。其實這件事，我在台大數學系三年級的時候就有感覺到。當時我意識到這件事，就覺得數學系裡面的人，很多問題很大。但數學很經典的文章，又需要自己底子夠深才看得懂，所以就造成數學文章，許多的表達都是要通靈才能意會。
這是我的教學經歷。請容許我在這打個小廣告。
大家好，我是新勢力家教工作室的國中小數學老師──哲軒。
國二數學，在國中數學的學習中可以說是一個重要的轉折點。第三冊進入“無理數”的部份，第四冊開始有“幾何”的單元出現。
三則若有似無關聯性的小小故事。
❦ 第一則
段考期間的某節課，我在導生班陪著學生自習，當天的考程有考數學，班上學生熱切地討論著數學，他們有人離開了自己的座位，或小群，或大群，當然也有獨自練功的孩子；我心裡感到滿意，我覺得，數學就是要藉由討論，把不清楚的概念釐清，就是要用嘴、用手去算，才能確認
每個數學愛好者，
都會在學習過程中遇到不同的挑戰與啟示。
本文想與你分享，
三個我與摯友共同學習數學的重大啟發，
幫助你在數學旅程中獲得更多樂趣與成就。
▋啟發1 - 不同領域的碰撞啟發創新思維
我在台灣大學數學系學習代數拓墣、微分幾何、李群與李代數時，
發
面對數學的困難，許多學生總是會質疑為何要學這門學科。
本文以個人教學經驗，分享了數學在日常生活和未來規劃中的重要性，
並透過真實故事強調數學訓練思考邏輯的價值。
「為甚麼要學數學？以後又用不到。」
這篇文章是一個數學老師的回答。
1.一年級數學代課：比長短
今天去帶了一堂一年級數學，比長短。
發現自己很有進步。
1.學生嘰嘰喳喳，愛發言。我能馬上告知，「我需要」上課的樣子是什麼。很具體的劃界線與說明。
2.學生桌上有教具操作，有課本、有剪刀，很容易在說明、在講解、再拋問題給他們思考時，有人在玩手上的東西，在放空。而我
這學習的數學課，我們延伸了上學期的課程，複習了一點微分之後繼續接著上積分。
每堂課老師都會利用講義跟我們講課，並安排一些題目讓我們進行練習計算，在每週也會有一張兩到三題的練習題，讓我們練習，更加熟悉這週所學的知識，並且在其中還會進行一次期中測驗，讓我們看看是否有真正學會這些知識。
一開始我們主
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這學習的數學課，我們延伸了上學期的課程，複習了一點微分之後繼續接著上積分。
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