【教學心得】第一次運用故事繪本帶課程的複習

國中的課堂，往往有所謂的「八九節」，是在規定的課程之外的時間，大多都會安排主科，像是國英數自社。因為並非強制參加，加上八九節依規定是不能繼續上新進度，應以複習為原則（國中端主要是依據「國民中小學教學正常化實施要點」來執行）

因此，我決定加強複習七年級剛學過的比與比例式的概念，但根據過往經驗，一直寫黑板解題目，教學成效實在有限。部分學生很容易失去注意力，更重要的，不會去動筆計算題目，反而只是坐著看老師演戲，等待那無聊的答案。

一次成功的教學，我目前認為的定義就是，教師能清楚引導學生思考當天重要觀念，學生投入課堂的比例也足夠。很多時候，教學往往面對的是挫折，學生聽不懂、課堂參與度不高、習題講解太過複雜等等，都會成為教學上令我感到無力的因素。

之前有過一次利用解謎的情境帶學生複習段考範圍，覺得效果不錯。這次更是發揮創意，結合線上精美簡報軟體 canva 創作出類似繪本故事的投影片。當然，投影片上的內容都跟我的課程複習有關，簡單來說就是充滿著數學！

發現學生喜歡聆聽故事，這樣也更能將他們的心思聚焦在課堂上。隱藏在故事當中的數學題目，也讓學生得以探索討論。

對我來說數學是有趣的，但是相信不少讀者，也包括我的學生，可能都對數學感到退避三舍。的確，這一年教書下來，深刻感受到許多學生對數學爆有很大的焦慮。數學老師們就是不斷在尋找有趣的教法，讓數學變得不那麼恐怖。

也很幸運自己正好有拜讀一本土耳其作家創作的數學兒童讀物《老師，一定要用數學闖關嗎？》，也給我這次教學採用說故事的靈感。

最後放上投影片的第一頁，之後的課堂又講了第二章，學生反應是不錯的，真的很開心！