上次提到的數學謎題，有著後續一段故事：發文完的隔天一早，七年級數學老師便和我討論到學生的解題方法，老師主要提到一位使用Python程式語言來尋找與驗證答案的孩子。
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上學期我有看過他在社團的表現，知道他對程式很感興趣，對我們學校來說，是少見能進行資訊專題研究的學生。
聽老師講起，我才驚覺他的程式能力又更進步了，之前還只能勉強將他人的程式碼修改部分數值以符合自己需求，現在居然能夠設計計算方式，並且簡易最佳化嗎？
「他的程式碼有用AI幫忙產生的，優化部分也是如此，但程式能力也進步很多。」老師這樣說。
我想到之前黃仁勳先生說的，未來許多人都能夠藉由AI幫忙寫程式，只是學程式設計已經不是這個世代最重要的技能了。看到學生能藉由AI的幫忙，並依照自己對題目的理解，完成能夠真正解決問題的程式碼，我覺得這就是僅單靠各學科知識無法提供的素養表現。
AI的發展真的蒸蒸日上，連教師研習都開始提到透過AI幫忙撰寫教案，或許我暑假就會詢問學生該如何應用AI了！也許有人會認為，這樣AI不會搶走人類的工作嗎？連教案都是AI產生，還要老師幹嘛？
我認為，AI科技是一個趨勢，與此同時它也只是個工具。以前影印機、電腦沒那麼盛行時，學校印考卷也是用特別的機器，費時費工也需要較昂貴的成本來工作。曾經聽母親說電腦開始使用後，也一度讓一些無法適應的人反彈。但你看現在，哪個老師不是用電腦工作呢？教學有因此而失去靈魂嗎？我們該注意的，應該是讓AI成為我們十八般武藝的項目，而不是對它感到害怕或誤解。
AI會不會像《魔鬼終結者》那樣失控與人類為敵？（P.S.我實在好喜歡魔鬼終結者1&2）《窒友梅根》機器人也是有著自我意識，最終產生一套殺人合理化的行為。
關於這個問題，我實在不是專家，還是先把它留在電影裡就好！不過在教育的角度上，我也操作過如何使用科技輔助自主學習，以及設計過科技融入教學的教學活動。在這當中我都把AI當成新的工具，只是這個工具對教師而言，具備即時回饋與客製化的風格罷了。
這也讓我想到鋼鐵人的AI管家賈維斯，幫助鋼鐵人創造許多驚奇的盔甲與科技，但厲害的不是賈維斯，而是擁有賈維斯的東尼史塔克。鋼鐵人不是因為擁有鋼鐵裝與賈維斯才如此強大，而是因為他是東尼史塔克，本身的才華、對問題的理解與解決能力，才是成為佼佼者的重點，賈維斯只是在鋼鐵人需要的時候，協助他的得力助手。
鋼鐵人透過賈維斯發明出許多驚人的科技
另外在運動漫畫《影子籃球員》裡，奇蹟世代的隊長赤司征十郎，他的球風絕招天帝之眼非常厲害，能夠洞悉球場上球員的一切細節，並做出防守進攻的反應，在劇情中有著非常高人氣的魅力。不過我特別喜歡的則是漫畫中其他角色對赤司的某句評價：「所向無敵的不是赤司的天帝之眼，而是擁有天帝之眼的赤司。」這句話傳達了赤司本身的強大，也表明即便有強大的裝備與工具，如果沒有能有效掌握的使用者，那也不會讓人感到優秀。
奇蹟世代隊長赤司征十郎
成為東尼史塔克和赤司吧，我這樣對自己說。
