民國 45 年，美濃中學六龜分校創立，假鄉公所辦公廳上課，直到民國 46 年成立校舍，並於 47 年獨立設校為「高雄縣立六龜初級中學」。民國 57 年改制為「高雄縣立六龜國民中學」，直到民國 89 年再次改制為完全中學，六龜高級中學就此定名。
那是我第一次到六龜。不只是六龜高中，而是整個六龜區。
因著工作之故到訪六龜高中，最初並沒有打算將此次拜訪寫入《校園逛逛》。一來是當時拜訪校方同仁僅聚焦於工作要務，根本無暇「逛」校園；二來是《校園逛逛》過去寫作對象都是國小，要寫高中，好像也怪怪的。
然而，在六龜高中短暫停留的三小時，我有幸與校長、圖書主任以及資訊執秘交流，聽聞學校的教學理念與課程設計，即便只是討論中的一段插曲，至今依然印象深刻。「既然還記得，表示其中必有什麼共鳴吧！」於是我在回程的路上，便決定有空一定要記下來。這一等，不小心就是一個半月。在四、五月的棒次移交之際，打開空白頁面準備落筆，這才驚覺，距離上一篇文章，竟然也已過一季之久。
沿山順溪，初訪六龜
穿越美濃，由台 28 接上台 27 甲，沿途景致漸變，陰鬱的天色幫窗外風景上了一層濾鏡，黃土色的山壁點綴著點點綠叢，配合著車速，如倒帶似的向後退移，應證了車子的前行。
「喔哦哦哦～我要去龜山耶！」意識到自己正前往從未踏入的土地，實在難掩興奮之情，得格外專注，才勉強從窗外景色討回一點注意力。
據悉，「六龜」地名由來，最初源自荖濃溪河床裡的六座大石，當河水漲潮，大石頂端露出河面，從遠處看就像六隻烏龜停於河中，因而得名。簡略在網路翻閱文獻，這才發現六龜區位於屏東平原及中央山脈丘陵地交匯處，屬六龜地塹帶，其地勢、溪流、族群分佈，造就豐富的故事。這也說明為什麼六龜高中會將「六龜學」放在教師共用雲端，作為老師備課時的參考。
開車駛入學校，因匆匆赴約，雖沒能好好欣賞校舍，依然能在行走過程中感受校園地輻遼闊。
前往相約地點長榮教學大樓，映入眼簾的是那熟悉的援建標誌，白底綠字的 T 字柱，頂端的鐘象徵的和平，同樣見於屏東長榮百合國小及雲林樟湖國中小（拜訪華南國小曾匆匆停留），彷彿一道結了痂的疤，紀錄著從莫拉克風災走過的傷，以及當地人的堅毅。
山城之巔，盡在六龜
校慶辦一個禮拜，聽起來很狂。拜訪六龜高中的那天，正是校方 66 週年校慶週的最後一天下午。在長榮教學大樓一樓門口，以海洋色為主視覺、寫有「水資源暨海洋教育嘉年華」之大型展版，正是這次校慶的一大亮點。
根據報導及六龜高中粉絲專頁指出，該活動是由高雄科工館、水利署及六龜高中合作辦理，展場內有許多由科工館提供之節水相關教具，無論是動手做實驗或是科學探索活動，都是以「水資源」為主軸，藉以探究與「水」有關的科學原理及現象，透過實作覺察水資源之珍貴，以養成節水之習慣。
在六龜要講海洋教育，其實相當不容易。即便高雄俗稱港都，對於靠山的六龜區而言，「海」幾乎與遙遠劃上等號。然而，六龜高中的教育工作者卻沒有被地理位置所侷限，選擇與生活息息相關之「水資源」為起點，藉鄰近荖濃溪帶入溪流環境永續與保育議題，課程彷彿順著水流，帶領著六龜的孩子逐步接近海洋，最終與海洋教育扣連。
最酷的是，學校更與恆春工商串連，在課程的最後把孩子帶去國境之南恆春，實地看見海、感受海，並由恆春工商的孩子擔任導覽員，為這一系列的海洋教育作了漂亮的收尾。
我想，那個驅使我拖稿數月，仍將此趟旅行謹記於心的「共鳴」，就是這股源於教育本質的吸引力吧！教育迷人之處，就是看見孩子的視野，隨著教育工作者搭起的鷹架中，逐漸開拓而豐富。
或許就有這麼一位孩子，他腦海中的未來世界，因為活動有了全新的想像。
參考資料：
1. 六龜高中官網、粉絲專頁。
2. 茂林國家風景區官網。
3. 2023山城之巔水水六龜-水資源暨海洋教育嘉年華開幕儀式報導。
