午後窗外下著毛毛細雨，
小朋友在教室玩著，突然……宥潔：老師有兔子，兔子來了！
老師：兔子？在哪裡？ 宥潔：這裡啊！
有二個長長的耳朵。
原來是數學區裡的磁性建構式玩具，
裡面有圓形的球、長條型的磁鐵，
可以讓孩子像在變魔術一樣，變來變去。
幼兒：我在吃棒棒糖。 子郁：我把它變成章魚。
惇嶸：我來把它變成長長的車子。
孩子透過這些幾何圖形，
透過想像進行拼排、組裝，這展現的是孩子的創造力，
不侷限孩子的想法，讓孩子透過教具進行遊戲，
從遊戲中你會發現，孩子的創造力慢慢的在萌芽！
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/05/02
「立夏」夏季的第一個節氣，也就是代表夏天立即開始與到來之意。
此時萬物繁茂，溫度明顯升高，雷雨增多，農作物進入生長旺季，
早植稻已將進入抽穗期，病蟲害也開始活動侵染了。
夏收作物年景基本定局，故農諺有“立夏看夏”之說。
水稻栽插以及其他春播作物的管理也進入了大忙季節。
在這個節氣中我們
2025/05/02
「立夏」夏季的第一個節氣，也就是代表夏天立即開始與到來之意。
此時萬物繁茂，溫度明顯升高，雷雨增多，農作物進入生長旺季，
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夏收作物年景基本定局，故農諺有“立夏看夏”之說。
水稻栽插以及其他春播作物的管理也進入了大忙季節。
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2025/05/02
https://www.youtube.com/watch?v=yVn6NRmcYKc
原來孩子的心中，有很多得尊敬人事物，
而且是小小的事，或者小小的進步，就能提出來進入這個選項。
這些在腦海裡篩選的過程，可能也是一個過程。
一開始可能要覺得多了不起，才能值得尊敬，
後來聽見同學說的
2025/05/02
https://www.youtube.com/watch?v=yVn6NRmcYKc
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而且是小小的事，或者小小的進步，就能提出來進入這個選項。
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後來聽見同學說的
2025/05/02
天氣甚好的日光草原，孩子們開心地進行探索和玩樂，
孩子們很喜歡到石頭堆、樹葉堆中，玩煮菜的扮演遊戲。
這天，孩子們用樹葉、樹枝和沙子做了「春捲」，
以及用沙堆、石頭和幾根細樹枝做了生日蛋糕，送給老師。
多元的環境，總能讓孩子激發創意和想像，
孩子們也能運用自己的生活經驗，將自己
2025/05/02
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隨著孩子沉浸在積木的世界，透過不同的素材，
成品都有著屬於自己的創意展現，
有的從房屋發展成小村落，加入了玩偶便成了扮演遊戲；
有的搭建加入了想像，便成了奇幻的連結；
經由觀察，積木也有可能成為特徵，
變出各種不同的模樣。
襄涵：「老師，妳看！這裡是鼻子和嘴巴～」
昱全：「我們蓋了
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