【建構變變變】--------圖/ 文 馮煜婷

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
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隨著孩子沉浸在積木的世界,透過不同的素材,

成品都有著屬於自己的創意展現,

有的從房屋發展成小村落,加入了玩偶便成了扮演遊戲;

有的搭建加入了想像,便成了奇幻的連結;

經由觀察,積木也有可能成為特徵,

變出各種不同的模樣。

襄涵:「老師,妳看!這裡是鼻子和嘴巴~」

昱全:「我們蓋了很高的房子!」

玩積木遊戲,可強化孩子六大能力

1. 動作能力與手眼協調

2.空間推理

3.認知彈性

4.語言發展與社交能力

5.數學能力

6.創造力與問題解決能力,不同積木的展現有很有趣呢!


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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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展展:「老師你看!這隻藍色的是還沒進化前的機器老鷹; 黃色的是進化完成的機器老鷹」 新達(用著機器人的聲調):「這次進化的烏龜,最後會變成無人機」, 這是孩子們在角落活動時玩雪花片的對話。 孩子其實在這幾年慢慢培養出的建構能力, 可以在角落活動中一一展現; 從一開始只是單純的組合, 現
快跑啊!老師要來抓小朋友囉~ 在廣場上,老師背上揹著一個孩子, 追逐著其他孩子們,不管是抓人的還是被抓的, 孩子們都玩得非常開心,每個人都好想要被老師揹著奔跑呢! 此刻,老師就像孩子們的大玩偶一樣,陪伴著孩子玩樂。 老師會先問問背上的孩子,要先抓哪個同學呢? 然後鎖定目標,1、2、3
本週是11-1月的慶生會也是孩子們到蒲公英家迎接的第二個慶生會, 記得上次的慶生會孩子們是觀眾, 看著哥哥姐姐在舞台上表演歡迎我們, 這次輪到我們上台表演囉! 孩子們都很期待這天的到來, 為了這天孩子們都很努力的練習, 我們從練習唱歌開始,每天都會反覆練習歌唱, 再來就是老師教導動
下午的廣場時間,孩子們會利用各種遊具進行遊戲。 這一天的午後,孩子們在廣場鋪了一大片的軟墊, 他們討論著這是進行闖關活動的場地, 然後在軟墊上玩著不同的遊戲, 有跳房子、跨越障礙物、滾來滾去的挑戰。 在這一片小小的天地中歡笑著也一起合作遊戲。 這時候廣播響起了溫馨的提醒, 原來是老師提
孩子們從進幼兒園開始,老師們利用著拍照或是錄影的方式, 來記錄著孩子們在學校的學習、遊戲以及活動, 而有了這些紀錄讓爸爸媽媽們,能更加了解孩子在學校的生活。 而我們高爾班從小班開始,就有個不成文的規定, 只要全班15人都到齊,我們就會一起拍張大合照, 而一次一次的合照,也成了我們班的一
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本篇參與的主題活動
稍早跟朋友聊天,她向我詢問一個關於現階段她所遇到的一個選擇,目前找不到答案,一切混沌不明,問我她是不是一個「靈性沒有升級的」鬼打牆之人?電話打來的時候,恰好從行天宮參拜結束,我就一路從行天宮走到
有一頭鯨魚,到今天還一直在人們心中唱歌。牠從一生下來,聲音的頻率就比較高,有 52 赫茲那麼高。所以別的鯨魚聽不到牠的聲音,也聽不懂牠的意思。這頭音頻特殊的52 赫茲鯨魚,從被發現後就持續引起關注。科學家長期探尋,希望能找到其他的 52 赫茲鯨魚,據說後來真的有人發現一群「52 赫茲」在同時鳴唱。
  你心中有故事,卻不知道該怎麼表達出來?   你想寫小說,打開文檔,卻發現自己的腦袋跟word一樣空白?   你想動筆,卻發現每個人寫的小說都長得不太一樣,讓你無從參考?   那麼,這篇針對小說格式的教學文,應該可以幫上一點忙。   許多人都想寫小說,卻不是每個人都注重基本格式。然
親愛的,我把香菜、鹽酥雞、鳳梨酥、珍珠奶茶變成一首歌😆😆😆希望大家喜歡~
如果你喜歡看動畫、漫畫,或許會覺得這些作品相當賺錢,但實際情況並不如想像中美好。雖然日本動漫產業據說有超過 2 兆日圓的市場規模,並持續推出各式各樣的作品,然而身處第一線的動畫師卻常面臨低薪、工時長等艱辛環境。
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