建構
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一直以來都很欣羨會畫畫的人，那些可以把細節雕琢的精緻的人。然而，我所喜愛的畫作風格其實都是偏向抽象式的，譬如線條或者色塊，這也反映在我身上的三個刺青上。
我很容易羨慕別人，很容易羨慕我所不具備的條件。但是我同時忘了，其實我是很可以依靠不斷練習而獲得經驗與能力增值的人。
賦予完全自由以及按表操課，
假如時間不存在的話，就可以投入更多心力在自己想做的事情上面。
來賓介紹👏👏👏
-- 梅芷菱 aka. 梅子
-- 藍翊云 aka. 老藍
🤭狂粉還是要老話一句：真的，真的是力與美的結合啦！
😏聽聽他們征戰亞維儂藝術節和巴黎文化奧運的點滴吧！
譬如說，人們在以帕德嫩神廟為典範的人造物與鸚鵡螺為典範的生物構造上，都找到了1.618的黃金分割率。而科學家也在部分植物的枝條數目與花瓣數目上找到費波那契數列。對於相信與熱愛數學的一些人來說，這無疑是「大自然以數學構造」之鐵證。但對另外一些人而言，這只不過是某種「幸運數字」。
在我發病後幾年，我開始想著，可能這一輩子就一個人過了。結婚對我和另一個人來說太沉重。傳宗接代更是我很害怕的難關，因為我連自己都顧不好了，怎麼去照顧一個家庭。然而有些事就是如此讓人摸不著頭緒，生病前我有一位固定交往的對象，他遲遲沒有向我求婚。反而是我生病幾年後認識的異性朋友，紛紛向我求婚了。
我年輕時也覺得自己是頂客族，那時候更別說生孩子了，但人生啊！就像一齣劇本，妳拿了劇本不演戲，那麽自然會出現敲邊鼓的、演配角的、就是推得妳回到原來劇本上。當然這不是說人生無法改變，只是想改變軌跡，那這力道絕對不是三言兩語、一個念頭便能達到。
上週靜下來讀了點書，沒想到這周接案就巧妙的用上，好像總是有些奇妙地共時性，但這也提醒我得再進修進步，所以趕快來寫下學習的紀錄，好理理思緒。
當生活變得難以忍受，遭受無可承受的痛苦或焦慮，內在的部分又經歷了甚麼災難性的經驗呢？這些經驗又提供給人甚麼意義，讓一個人他完整的、對於自己關於我的概
星子老師～（舉手）請問「透過心理諮商／治療，使得人可以創造性的生活，避免陷入週期性的、強迫性的重複，這就是我們的工作。」假設以伴侶為例，陪伴的效果是否也可能達到像介入一樣，重拾「創造性的生活」呢？很好奇這是一種現象，還是必須透過心理諮商/治療，才能抵達的結果呢～？
隨著孩子沉浸在積木的世界，透過不同的素材，
成品都有著屬於自己的創意展現，
有的從房屋發展成小村落，加入了玩偶便成了扮演遊戲；
有的搭建加入了想像，便成了奇幻的連結；
經由觀察，積木也有可能成為特徵，
變出各種不同的模樣。
襄涵：「老師，妳看！這裡是鼻子和嘴巴～」
昱全：「我們蓋了
人說：野人獻曝，是因為以日光為好，所以我將此日光獻給你；而我大概就是那種只有空虛與荒蕪的，我只有空曠，而且三番兩次確定，我什麼都沒有，只能將此予你承裝。若這可以算一種愛，可我的愛是一種傷害人的東西，那我能愛人的方式，就只能是我不要再愛他，同時也不要讓他愛我。
翻開六七年前的札記，我依稀記得，某部分的
書中提到一個很有趣的觀點，我們其實是以大腦在閱讀，而非眼睛。意即閱讀是以眼睛為媒介，實質上是以大腦進行思考的活動，大腦理解的越快，自然閱讀速度越快，而大腦理解的速度，是建構在累積閱讀量之上，因為文章的字句是有邏輯的排列，而非無意義的亂碼組合，所以，就算我們不細讀內容，大略看過也能大致理解文章的意思，
感謝分享！
期許自己能實現串聯閱讀法！
