【校園裡的咖啡廳】圖/ 文 杜孟蓁，馮煜婷
更新於 2023/05/19閱讀時間約 1 分鐘
每個學期開始，老師們會為了讓孩子有個煥然一新的教室，
而進行些角 落的改造以及氛圍的營造。
而這學期的大班因為過去以來培養出的秩序感 以及穩定度，
在午餐時刻總是能安靜地好好用餐，
享受廚房阿姨為我們 準備的美食，且用餐時的氛圍是輕鬆愉快的，
也因而給了老 師一些啟發，想說是否可以讓午餐時刻的教室，
有個像在餐廳裡用餐的情境；所以在思考角落改造時，
就將一些氣氛燈給規劃進去，並加了配合情境的音樂，
教室就像在外面的餐廳或是咖啡廳一樣，讓孩子在用餐時 有個不同的感受。
而這個嘗試孩子們都很喜歡，一 到午餐時間，就會有孩子主動詢問是否要把日光燈關掉，
而期待著自己能有進入咖啡廳用餐的機會。
孩子：「這樣很像在外面的餐廳吃飯唷！」
老師：「那放什麼音樂比較適合呢？」
恆鋕：「那就放咖啡廳的音樂囉！」
孩子們就在這樣的氛圍中，和同學一起享用著 一頓美味的午餐呢！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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醒來的時候，發現已經上課了。
教室安靜得像是在真空。
那是下午的第一節，想來，想來是午休睡過頭了，瞧瞧牆上的鐘，天！都已經上課10分鐘了！
「怎沒叫我呢？」我說。
全班哄的爆笑。
某娃說：「老師您累了，大家希望你好好的睡一覺啊！」
「對啊，我們還幫你把頭頂的燈關了，開了電扇給您涼快、
幼兒園的教室裡，大家都午睡了，只有那個胃口奇小又吃得奇慢的孩子，獨自面對飯菜，就像一個武功低微的初學者，面對數名高手暗器圍攻，毫無勝算，頗有一種淒涼的味道。
思索完菜單，到開始動手煮晚餐、全家坐在餐桌前享用，我們每天都固定在晚上六點相遇。
這應該是我們家最熱鬧的時間了，先生說著一天在學校碰到的公主病學生和各類意想不到的家長、小孩一直吱吱喳喳聊著與同學間發生的所有來龍去脈，兩個人搶著跟我說話，亂哄哄也鬧哄哄。
直到我說：「停」。問他們難道不能換個人傾訴
高中，每天中午的午餐時間，
從早期寫入校規的『所有同學皆須參加學校營養午餐』，並要求導師在場執行午餐教育，到現今只是一個中午吃飯的時間，外賣、外送、泡麵的吸引力，減重、愛美的抵抗力等各式因素參雜和之下，能相安無事吃個飯就好，遑論什麼午餐教育？！
但長期默默陪吃的觀察之下，
還是可發現一些有趣的
向晚的光輝，灑滿我們身後，悶熱的暑氣凝聚於背部與書包之間，被汗水打溼了不知幾次的制服，早已不再純白，盡管濕黏的氣候讓人煩躁，但我們卻不以為意的談笑，輕聲說著同學間的八卦、抱怨著老師開的作業、期待著待會的甜食，不捨著回家的別離。
那時，我們下課後，便會齊聚到一間咖啡廳，又或者說是桌遊
夏日午後，悶熱的教室，一片沈寂，只有電扇無力卻轟轟地響著。
段考過後，選新座位的時間又到了。數十個孩子有人喜形於色，有人憂心忡忡：可千萬別坐得離顧人怨的羊小宏太近啊，也有幾個孩子是垂頭喪氣的，因為不可避免地，他們都得坐在羊小宏身邊。
因為選座位的順序是依照段考成績的排名決定的，羊小宏旁邊的座位一
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