【動動腦，猜猜怎麼玩】 圖/文劉筱姿
閱讀時間約 1 分鐘
早會結束後的時間，孩子們自由的在戶外廣場跑一跑、跳一跳、玩一玩，盡情的探索環境。
班上的一群孩子發現了地板的跳房子，是早會運動的其中一個項目，
而這一個跳房子是大班的哥哥姊姊在跳的，他們靠過去觀察，
然後開始討論了地板上的打叉叉是什麼意思、哪一個要用單腳跳、格子裡面的數字代表著什麼、這一個跳房子要怎麼跳...
一陣討論過後，他們研究出了跳房子的規則之後，遊戲要開始了！
一個接一個的跳房子，孩子間互相提醒規則，當有同學完成了，周圍便會想起一陣歡呼聲跟鼓掌，給彼此鼓勵！
這一個小小的遊戲，有著孩子自發性的探索環境後發現不一樣的東西出現，
再藉由觀察、討論發展出一套屬於他們的遊戲規則，而在遊戲進行的過程中，
彼此的提醒、鼓勵，成為了孩子繼續挑戰的動力，孩子們也在這樣的遊戲中獲得了許多的能力！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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溜滑梯時，會等旁邊的一起。
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她說，下次還要爸爸帶球球去。
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