莎莎是個在校各方面發展都在持續穩定成長中的孩子，不論在作息配合上、或是課程討論中，都不需要老師為她擔心。
她總是能不在提醒 下，用著自己的速度將自己該做的事完成。最近很常看到她主動牽著班上在人際互動上以及語言表達上需要較多練習的小昊，
在校園內做著許多的事；例如要進行某項活動的途中、或是在廣場上的自由活動時間。
雖然小昊跟莎莎在語言上的互動沒有像其他同學那樣，但是我總是能看到莎莎有耐心地跟她解釋著現在她們正在進行的事。
這天我看到她們倆同時看著冀光老師在拆卸東西，並在看冀光老師的同時，莎莎不斷地對著小昊說話，
我過去問她們在做什麼？莎莎很開心地說她在跟小昊一起看冀光老師工作。
其實我發現除了莎莎以外，最近其他孩子也逐漸理解了小昊的需求，
也如此他們開始了這些主動關懷的行為，總是能聽到孩子說：「我來帶著小昊！」「我去陪他一起...」
而小昊在這些可愛同學的陪伴中，也漸漸開展了他的人際關係，語言互動也隨之進步，
雖然還不能完全跟上同齡的孩子，但是我相信他會在這個充滿愛的環境中，快樂地成長學習唷！
