網路書店寄來的箱子裡，
出現這樣大顆粒的氣泡布。娃子們看到後跟我要了去，
結果......
一夥人在桌上就這樣的發洩，搥打、又搥打，你一拳、我一拳。
響聲震天、聽著聽著還是有節奏呢，配合著娃們敲打時候「啊」、「哇」、「呀」的悶聲，怎地我聽來像是一場節奏音樂會？
看起來真的是很好玩，
聽起來也似乎頗有味，
可是......
娃們是六年級呢！
是的，
六年級！
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走著、走著，就走到小學校門口
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旅行和吃吃的囈語，走走是目的，吃吃是陪語
這樣走走、吃吃竟然每次都走到小學校門口
走著、走著，就走到小學校門口的其他內容
2025/04/15
臉書跳出歷年的往事，摘錄起來。
其一：
某孩的日記：
「明天就要月考（其實應該是「期中考」），依照往例，我一直以來都是臨時抱佛腳型，當然這次也不例外.....」
（應該是：「一直以來，我都是依照臨時抱佛腳的往例.....」倒裝得太厲害了！）
說真的，我喜歡這種「天塌下來也不怕」的樂天，
2025/04/15
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2025/04/11
那個滿口答應我，說要買瓜子給我的小娃子終於在13天之後，放了一包在我桌上。
這天早上看到這包瓜子時，心頭算是放下了啥的，鬆了一口氣。
這些日子，咱就是跟這娃子死嗑咯，時不時就問：
你說的瓜子呢？
他每次都是回我：
啊！又忘記了！
我就笑笑搖頭走人，心底就是許個願，快點實現承諾吧，
2025/04/11
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2025/04/08
話說，某娃的「恰」的生字造詞、造句作業是神來一筆的「恰恰香瓜子」。
問他這啥玩意？
娃們說那是瓜子品牌，還猛推坑說好吃一定要去買。
我不吃瓜子，麻煩，也甚少逛賣場零食區，這玩意對我就是個陌生。
想到這娃子一直就是個不太有責任感的臭娃子，靈機動了說：
「那你明天帶來跟我分享。」
他
2025/04/08
話說，某娃的「恰」的生字造詞、造句作業是神來一筆的「恰恰香瓜子」。
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【一起來敲敲打打！】
午後在教室裡傳來了， HO Hai Yan......
恩佐：那是什麼歌？
允升(點頭打拍子)
老師：你們記得上次慶生會老師用來配合敲打樂器的音樂？
祐均：記得，拿鼓棒敲敲敲。
老師：嗯沒錯，就是那一首，叫做HO Hai Yan。
恩佐：叫HO Hai Yan。
老師：嗯！還
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在AI浪潮下，009819 中信美國數據中心及電力ETF 直接卡位算力與電力雙主軸，等於掌握AI最核心基建。2008從 Apple Inc. 與 iPhone 帶動供應鏈，到如今AI崛起，主線已由應用端轉向底層。AI發展離不開算力與電力支撐，009819的價值，在於押中「沒有它不行」的核心資產。
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在一個寧靜的午後時間，
幼小班突然傳出了樂器敲打的聲音還有孩子歡樂的笑聲，
原來是綺綺老師帶孩子們在玩許多的敲打樂器，
孩子們第一次接觸了許多樂器，大家都很好奇也玩得很開心。
綺綺老師帶孩子們認識了許多敲打樂器也帶孩子們玩遊戲，
讓孩子們練習聽到什麼樂器要做什麼動作也讓孩子辨識大小聲，
教室中充滿了
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這週有立夏的慶典，有個活動是要自製樂器，
孩子們在慶典當天製作了可愛的手搖鈴，開心的跟著節奏搖來搖去。
而在下午的時候，老師拿了翔皓媽媽帶翔皓製作的「吸管笛子」跟大家分享，
翔皓教大家怎麼吹，老師也示範了不同的吹法給孩子們聽，
孩子們都覺得很有趣呢！
之後，讓孩子們來體驗看看，
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開始 Start 始まり
有寬敞 小歐風？路燈
葉子
是芒草嗎？狗尾草？
果實與花
像愛心的葉子
漂亮的枯葉
整串滿滿的愛心~
階梯往下
運動完成！fertig !（形容詞）
曾有人問：有沒有我吹單簧管的音樂檔案？
有！mp3練習檔很多，但
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5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》，由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作，本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入，討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境，並結合榮格心理學與馮．法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析，理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
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這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
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https://www.youtube.com/watch?v=OZQuZFjFKYc
夏天的第一個節氣，在很熱鬧的節氣慶典中歡樂一上午。
孩子們自製樂器，超好玩的。
小小波浪鼓、手拍鼓、氣球鼓、手搖鈴，都跟精細動作有關係。
做完就免不了想要搖一搖、動一動，讓樂器發出聲音是天性。
所以
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《轉轉生》（Re:INCARNATION）為奈及利亞編舞家庫德斯．奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品，結合拉各斯街頭節奏、Afrobeat／Afrobeats、以及約魯巴宇宙觀的非線性時間，建構出關於輪迴的「誕生—死亡—重生」儀式結構。本文將從約魯巴哲學概念出發，解析其去殖民的身體政治。
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