如何教出會霸凌別人的孩子？
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在孩子還沒有反思及邏輯思考能力之前，持續用『 #冷漠、 #壓制、 #暴力』方式對待孩子，就容易教養出會霸凌別人的孩子！
之前在矯正署台中看守所服務時，輔導過一般案件、傷害案件、殺人案件及毒品詐騙案件，大部分是童年成長過程，家庭及環境造成認知、個性、行為的偏差，少數是因為成年後因某些事件而犯案。
👉一個人不會某天突然從正常行為轉變為暴力攻擊行為，都是持續或累積來的！
許多傷害案件幾乎都因為小時候持續受到暴力對待，包含體罰、家暴、同儕霸凌、甚至是冷漠、忽視、冷暴力。
其中受家暴（包含暴力及冷暴力）的兒童在成長過程更容易遇到同儕霸凌事件。
📍通常孩子的認知發展在形式運算階段之前，對於是非對錯的判定都還很模糊，不一定能依照當下的情境或自身的角色做出適當的決定；
在這樣的狀況下持續使用壓制或暴力的方式，也許能讓孩子屈服或是執行大人的指令，但無法協助孩子釐清該有的責任及該做的事！
#孩子長大後就容易學習大人的方式使用壓制或以攻擊的方式來對待他人或達成自己的目的。
或許有人會說小時候被冷漠忽略、壓制或暴力對待，難道長大就不會改變嗎？
會！有些人成長過程中遇到貴人、遇到人生轉折事件、或是透過學習，確實會改變。
👉但多數人在童年時期因智力發展尚未完全成熟，受暴力對待時大腦處於悶絕無法理性思考及判定狀態，如果這狀態又是持續或多次的，這暴力處理模式就會刻印在潛意識中並形成未來的行為模式！
📍許多的武力暴力者或是語言暴力者通常難以控制自己的行為，因為潛意識裡的固化模式已取代大腦的理性思考。
所以想培育霸凌別人的孩子，持續用『冷漠、壓制、暴力』方式對待孩子就對了！
（這篇好像有點嚴肅啊😅）
之前在矯正署台中看守所服務時，輔導過一般案件、傷害案件、殺人案件及毒品詐騙案件，大部分是童年成長過程，家庭及環境造成認知、個性、行為的偏差，少數是因為成年後因某些事件而犯案。
👉一個人不會某天突然從正常行為轉變為暴力攻擊行為，都是持續或累積來的！
許多傷害案件幾乎都因為小時候持續受到暴力對待，包含體罰、家暴、同儕霸凌、甚至是冷漠、忽視、冷暴力。
其中受家暴（包含暴力及冷暴力）的兒童在成長過程更容易遇到同儕霸凌事件。
📍通常孩子的認知發展在形式運算階段之前，對於是非對錯的判定都還很模糊，不一定能依照當下的情境或自身的角色做出適當的決定；
在這樣的狀況下持續使用壓制或暴力的方式，也許能讓孩子屈服或是執行大人的指令，但無法協助孩子釐清該有的責任及該做的事！
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或許有人會說小時候被冷漠忽略、壓制或暴力對待，難道長大就不會改變嗎？
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#親職教育 #親子共學 #親子關係 #家庭關係 #正向教養 #童年創傷療癒 #親職教養 #心理諮詢 #心裡的傷身體會記住 #內在小孩 #素養教育 #霸凌 #暴力 #冷暴力
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
不打罵不威脅恐嚇利誘羞辱小孩，那是要怎麼教小孩啊？
剛開始帶親子共學團體的時候，時不時就會有團員這樣問。
於是我去找《父母效能訓練》，找《非暴力溝通》的書來跟他們一起讀，協助父母（照顧者）增能，就是說，這個世界上除了打罵威脅恐嚇利誘羞辱之外，還是有其他方式可以「教」小孩的，如果真的很想教的話..
兩歲的小小孩，因為語言發展尚未成熟，無法拿捏身體的協調性，社會化也較不足，與外界的互動還不夠，尚處於「自我中心」發展階段。文章提供了父母應對小孩打人行為的方式，建議利用模擬遊戲與情緒卡等方式來理解小孩的想法和情緒，並引導小孩找出打人行為背後的真正意涵，以及替代行為的方式。
現在的小孩才會變得脆弱，不堪一擊，因為從小到大，他們就是想什麼得什麼，一得不到就鬧情緒，然後有情緒病。
雖然我也反對我媽那種虐待式教養，但兩者比較，我覺得還是像我這樣教養出來的孩子，比較好些些。
話說我的下屬，1995年生，也都快30歲了，一事無成，日日渾渾噩噩，寫一封信仍然寫2023年，因為是
你是否曾深夜輾轉反側，思考如何保護孩子免受看不見的傷害？
當精神霸凌悄悄逼近，我們的孩子需要的不僅是避風港，更需要智慧與勇氣去面對。
本文探討如何與孩子並肩作戰，閱讀全文，讓父母的愛與智慧成為孩子成長路上的堅實後盾。
孩子的世界：如何應對精神霸凌？
在孩子的成長過程中，遭遇到精神霸凌，無
你是否曾為孩子遭遇的霸凌感到無助？
在這個快節奏、競爭激烈的時代，孩子們面臨的挑戰比我們想像的還要多。作為父母，如何成為孩子堅實的盾牌，保護他們遠離傷害，同時教導他們勇敢面對困境？
閱讀全文，讓我們一起探討如何用愛為孩子打造一個安全的港灣，引導他們健康成長，面對生活中的每一次挑戰！
孩子面
你是否曾想過，當愛的延伸成為他人的傷害時，我們該如何面對？當我們發現自家的寶貝竟然是學校中的「霸凌者」，這份震驚和無助可能遠超過想像。
但這不是終結，而是一次重新理解和引導的開始，透過溫柔的對話，理解背後的故事，我們能夠一步步引導孩子從同理心出發，學習正確的互動方式。
閱讀全文，一起探索這個旅程
我的父執輩都是日本教育走過來的，所以隨手就是一個巴掌、抽出皮帶就鞭，真的是涼伴干絲，小菜一碟。但是我非常厭惡這樣的行為。我到今天都還看不起毆打或欺負無還手能力的人，何況是小孩，有些還是至親？
記得大女兒上學時，老師問我，可以適度的處罰嗎？我回家想了很久，直接寄了一封信給老師。如果我的小孩有危及到生
如果是兩個不學好的叛逆孩子互毆造成其中一人往生，社會輿論多半不會在意，因為社會眼光會認為兩個家庭都有問題，無法判斷誰是誰非。甚至會有網友認為，家長不教只好讓社會來教。
如果是品學兼優的孩子被惡少打死，那又是另一種輿論，全台灣都跟著受害者家屬心痛。說穿了，打人跟被打的都只是孩子，是什麼樣的家庭環
在與孩子相處的過程中，其實無論是孩子或是家長，彼此都正在經歷一場學習之旅。
而在教養的過程中，我們時常會看到一個狀況：
許多人直覺認為應建立一套獎懲分明的機制，才能夠形塑孩子的正向性格，但在對孩子進行懲罰後，卻發現他開始對你感到害怕，不僅見到你就緊張，甚至開始迴避你。親子之間好像生疏了。
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你是否曾想過，當愛的延伸成為他人的傷害時，我們該如何面對？當我們發現自家的寶貝竟然是學校中的「霸凌者」，這份震驚和無助可能遠超過想像。
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我的父執輩都是日本教育走過來的，所以隨手就是一個巴掌、抽出皮帶就鞭，真的是涼伴干絲，小菜一碟。但是我非常厭惡這樣的行為。我到今天都還看不起毆打或欺負無還手能力的人，何況是小孩，有些還是至親？
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