五歲的女兒對我情緒勒索？

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任由另一側的老師極力要吸引她的注意力，努力引導她把25分鐘的課程結束。
（那是Q一直以來最喜歡的老師，每次上課都會跟老師大聊特聊，主動分享任何作品給老師看，老師也總是對她有很多回饋，所以她都會很期待下一次跟老師的見面）

我曉以大義的告訴著她，每一堂課，都是老師事前做了很多準備，來傾囊相授的（當然 不是用這個詞，我才不相信五歲的她能明白呢）。
該有的基本尊重還是要有，妳可以表達妳是有什麼的不舒服、太累了、想睡了、還是今天特別心情不好。
就算不想回答課堂上的問題，也應該好好告訴別人今天自己的狀況是如何不適合上課，才不會讓人費盡心思去猜測妳，也莫名地得接收妳的情緒。

她重覆著「我今天不想上課」。
我同理著她，但是我還是有著我的底限。「沒禮貌」這件事，是我也很在意的。

冷不防地，她在心有不甘之餘，用委屈的眼神對我說出了一句：

（多麼情緒勒索的一句話啊，拉扯著我的內心，讓我開始懷疑起我自己）

請她先去做自己的事，然後我坐在我的椅子上，反覆回想剛剛發生的所有畫面。

也許是因為理想中我的孩子應該要能表現出好好學習的能力與動機？
或是因為我覺得我沒有把孩子教好而感到羞愧？
還是因為覺得她浪費了上課的錢？

當初就是打算讓她幼稚園快樂成長，所以選擇了這所學校，不要有課本、課後也不要有作業。
但聽著看著大環境對於孩子們未來就學的趨勢，我一直不確定到底是早一點讓孩子習慣功課、還是晚一點再接觸課業壓力，她們適合的究竟是什麼？
加上從孩子出生後，我們就很希望建立好孩子們的英文基礎，所以能有任何接觸英文的機會，如果她們是覺得有趣的，都會去體驗後，讓她們決定想不想繼續上課。而Q也陸陸續續上了一百多堂的線上課程，至少多數情況下她是真的很享受跟老師們閒話家常的過程。
於是我讓小Q這半年多來，逐步習慣放學後要有半小時坐在電腦前（不管她是上課還是閒聊都好）的感覺，當作是一種準備作作業的約束。
每週我會跟她討論一次，這一週想要哪幾天上課，如果遇到連假，當然也建議她放假。

我大可好好跟她談談，今天是心理還是生理的不舒服讓她沒有心情上課，然後再度確認她下一次願不願意好好上課的約定。
我大可直接跳出來直接跟老師說聲抱歉然後幫她請假一次，就算浪費掉點數也不可惜。
但是，我因為質疑自己是不是給她太多自由了所以怕她為所欲為；
我因為擔心孩子過得太鬆散、太快樂，以後會對台灣的升學環境大為不適應；
看到孩子的表現不如我預期，我在當下全然忘了她的種種美好，只想著她為什麼這麼不尊重老師。
也因為我一直都想改正她不太回應別人的壞脾氣。

我告訴她「課是妳自己當初說想上的，老師是妳選的，學習也是妳自己的事。我其實沒有必要對妳發脾氣，因為課堂結束，老師們只會覺得Queena是個沒禮貌的小孩，或是很不喜歡幫Queena上課，但不會覺得Q媽怎麼樣。妳應該要承擔自己的後果，而不是利用媽媽的愛，把責任轉嫁到我身上。沒錯，即使媽媽生氣的時候，我還是很愛妳，但那不代表媽媽的愛可以幫妳擋所有的責難，妳做錯的地方，我還是得糾正妳，這才是長大學習的意義。」
Q抱抱了我，輕輕的告訴我她其實只是今天很想睡覺不想回答老師問題，但她下次會自己跟老師說她現在不舒服。

我不知道她可不可以遵守她的約定，我也不知道還要提醒她幾次、經歷過幾次戰爭，她才能真正明白「尊重對方」的定義。

其實很多時候，我真的忘了她還只是個孩子。

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