#048,興仁國小,1948|澎湖馬公|一趟飛機的快閃菊島之旅|機場附近的小學

更新 發佈閱讀 1 分鐘
#048 興仁國小 1948

..
興仁國小,原石泉國校分班,1956年才獨立為校,最高規模有12班,1985年後一直維持6班,但全校的娃數才40出頭,相當的小。校地也不太大,1.1公頃左右。

校門波浪短牆,一矮柱,左牆上書校名,但非全銜。入校後操場,後置單排校舍,校舍立面宏偉,有宮殿風格,像是史博館的立面山頭也顯端莊。校園一片平朗,許是菊島風大,所以野風朔朔,校園也朗朗。

興仁國小,澎湖馬公

興仁國小,澎湖馬公

..
話說大人老早就說想搭機,原想要來趟國外旅行,但是他堅持就是只要當天來回的班機,也就是上機、落地、然後上機、落地,回家。

一家人連聲勸阻,這樣搭機多花銀子啊,現在國內班機不比從前,都貴,大人說,我出銀子,而且65歲以上的爺們機票還真半價!這樣一說,家人不堅持了,抽籤決定誰伴後,立馬定機票。可不得願,沒有當天來回機票可買,只好退其次隔天回,終於打定。
就這樣,菊島快閃行成行。
...

校門前是204縣道,這條縣道就是機場通馬公的唯一且主要道路,路上車輛往來巨多,可是沒有設立天橋。

在機場交接了租來的車,方行2公里多,就碰到這第一所學校,校園仰頭就可看到飛機凌空起降,讓我相當的羨慕,若當年我小學在此,一定天天到操場看飛機不是?

...

菊島熱,非常熱,大人不下車,我到對岸等紅燈沒有車行才拍下校門,不是辛苦而是感到熱氣襲人的不適應,但是接著適應了,開車在空曠的道路上卻有種舒坦。

只是快閃,還沒能多造訪更多學校和景點,返程的鬧鐘已然響起。
..


@澎湖馬公,烏崁里

留言
avatar-img
走著、走著,就走到小學校門口
125會員
922內容數
旅行和吃吃的囈語,走走是目的,吃吃是陪語 這樣走走、吃吃竟然每次都走到小學校門口
2024/12/31
隔日起個大早,一路驅車往裡正角過去,想看日出。 裡正角是澎湖湖西鄉的最東側,我想在這邊留下觀日出的腳印。一大早天未亮,依據地圖204縣道開到底就可以到達目的,路上很順,我不敢開快車,這邊測速照相警報響個不停,原先以為可以把車子直接開到海邊,但是在「日軍登陸紀念碑」後已是縣道終點,路標牌顯示右邊
Thumbnail
2024/12/31
隔日起個大早,一路驅車往裡正角過去,想看日出。 裡正角是澎湖湖西鄉的最東側,我想在這邊留下觀日出的腳印。一大早天未亮,依據地圖204縣道開到底就可以到達目的,路上很順,我不敢開快車,這邊測速照相警報響個不停,原先以為可以把車子直接開到海邊,但是在「日軍登陸紀念碑」後已是縣道終點,路標牌顯示右邊
Thumbnail
2024/12/29
旅行,有時是沒目的就會有目的。 那天我們剛越過曾文溪西港大橋,才入西港時突然想起之前有規劃要去麻豆。遂轉173市道,一面請他幫忙看看沿途有啥小學? 一車子頓時一同哀鳴: 「唉啊!又是無盡的小學之旅......」 他查了地圖跟我說前方有後營、松林、紀安、安業、培文等校: 「你好像去過好幾所了
Thumbnail
2024/12/29
旅行,有時是沒目的就會有目的。 那天我們剛越過曾文溪西港大橋,才入西港時突然想起之前有規劃要去麻豆。遂轉173市道,一面請他幫忙看看沿途有啥小學? 一車子頓時一同哀鳴: 「唉啊!又是無盡的小學之旅......」 他查了地圖跟我說前方有後營、松林、紀安、安業、培文等校: 「你好像去過好幾所了
Thumbnail
2024/12/28
我喜歡色彩鮮艷、配色大膽的學校門面,其實,若是可以的話,我希望整個校園就是五彩繽紛,嗯,七彩斑斕更棒。 這樣娃們從小接受到豐富的色彩境教,一定可以讓我們的都市更有活力,就像是高第的建築作品那般。 豐年小的校門讓我駐足許久,簡單的三柱配牆,柱體粗獷的用方磚堆砌,但是用上鮮明、飽滿的黃,配以基底
Thumbnail
2024/12/28
我喜歡色彩鮮艷、配色大膽的學校門面,其實,若是可以的話,我希望整個校園就是五彩繽紛,嗯,七彩斑斕更棒。 這樣娃們從小接受到豐富的色彩境教,一定可以讓我們的都市更有活力,就像是高第的建築作品那般。 豐年小的校門讓我駐足許久,簡單的三柱配牆,柱體粗獷的用方磚堆砌,但是用上鮮明、飽滿的黃,配以基底
Thumbnail
看更多
你可能也想看
Thumbnail
長期以來,西方美學以《維特魯威人》式的幾何比例定義「完美身體」,這種視覺標準無形中成為殖民擴張與種族分類的暴力工具。本文透過分析奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫的舞作《轉轉生》,探討當代非洲舞蹈如何跳脫「標本式」的文化觀看。
Thumbnail
長期以來,西方美學以《維特魯威人》式的幾何比例定義「完美身體」,這種視覺標準無形中成為殖民擴張與種族分類的暴力工具。本文透過分析奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫的舞作《轉轉生》,探討當代非洲舞蹈如何跳脫「標本式」的文化觀看。
Thumbnail
若說易卜生的《玩偶之家》為 19 世紀的女性,開啟了一扇離家的窄門,那麼《海妲.蓋柏樂》展現的便是門後的窒息世界。本篇文章由劇場演員 Amily 執筆,同為熟稔文本的演員,亦是深刻體察制度縫隙的當代女性,此文所看見的不僅僅是崩壞前夕的最後發聲,更是女人被迫置於冷酷的制度之下,步步陷入無以言說的困境。
Thumbnail
若說易卜生的《玩偶之家》為 19 世紀的女性,開啟了一扇離家的窄門,那麼《海妲.蓋柏樂》展現的便是門後的窒息世界。本篇文章由劇場演員 Amily 執筆,同為熟稔文本的演員,亦是深刻體察制度縫隙的當代女性,此文所看見的不僅僅是崩壞前夕的最後發聲,更是女人被迫置於冷酷的制度之下,步步陷入無以言說的困境。
Thumbnail
望013/大鵬國小 車由基隆走台2濱海,往野柳方向過核二廠後,一個大彎迎面烤玉米香迎面撲鼻,這邊是個小聚落叫頂寮,兩旁遊客紛紛停車買烤玉米大快朵頤。 續行約六、七百公尺路呈下坡微彎,紅綠燈後就會見到一座天橋,旋梯天橋無名,橋旁就是大鵬國小。 學校原為萬里國校分校,1946獨立為校,初名「大埔」,同年
Thumbnail
望013/大鵬國小 車由基隆走台2濱海,往野柳方向過核二廠後,一個大彎迎面烤玉米香迎面撲鼻,這邊是個小聚落叫頂寮,兩旁遊客紛紛停車買烤玉米大快朵頤。 續行約六、七百公尺路呈下坡微彎,紅綠燈後就會見到一座天橋,旋梯天橋無名,橋旁就是大鵬國小。 學校原為萬里國校分校,1946獨立為校,初名「大埔」,同年
Thumbnail
#048 興仁國小 1948 .. 興仁國小,原石泉國校分班,1956年才獨立為校,最高規模有12班,1985年後一直維持6班,但全校的娃數才40出頭,相當的小。校地也不太大,1.1公頃左右。 校門波浪短牆,一矮柱,左牆上書校名,但非全銜。入校後操場,後置單排校舍,校舍立面宏偉,有宮殿風格,像是
Thumbnail
#048 興仁國小 1948 .. 興仁國小,原石泉國校分班,1956年才獨立為校,最高規模有12班,1985年後一直維持6班,但全校的娃數才40出頭,相當的小。校地也不太大,1.1公頃左右。 校門波浪短牆,一矮柱,左牆上書校名,但非全銜。入校後操場,後置單排校舍,校舍立面宏偉,有宮殿風格,像是
Thumbnail
近海的學校,讚! * 那天他突然興起要去解鎖四極的便利商店,那個暑假一開始就瘋狂的跑了臺灣的四極,或許就是因為我們早早完成了四極燈塔的解鎖任務,所以他想找找其他的樂子。 不過我覺得更深藏的原因是----他想開車! 所以,陪他跑他的小七、
Thumbnail
近海的學校,讚! * 那天他突然興起要去解鎖四極的便利商店,那個暑假一開始就瘋狂的跑了臺灣的四極,或許就是因為我們早早完成了四極燈塔的解鎖任務,所以他想找找其他的樂子。 不過我覺得更深藏的原因是----他想開車! 所以,陪他跑他的小七、
Thumbnail
#088 幸福國小 1999 .. 雖然校門藏身巷子底,但是一轉進巷子就看到城堡意象的教學大樓,門左邊還有一座塔樓,上面嵌鑄校名金字全銜;右側是警衛室,也是以斜頂城堡狀。 圍牆圍繞,右邊是死胡同,牆內一排蒲葵,左邊有高細的黃椰子,沒讓我失望。警衛室外人行道有大棵綠蔭榕樹,到訪時雖然中午暑氣正烈
Thumbnail
#088 幸福國小 1999 .. 雖然校門藏身巷子底,但是一轉進巷子就看到城堡意象的教學大樓,門左邊還有一座塔樓,上面嵌鑄校名金字全銜;右側是警衛室,也是以斜頂城堡狀。 圍牆圍繞,右邊是死胡同,牆內一排蒲葵,左邊有高細的黃椰子,沒讓我失望。警衛室外人行道有大棵綠蔭榕樹,到訪時雖然中午暑氣正烈
Thumbnail
#060 照南國小 1942 .. 我站在校門口,校門朝東,所以夕陽的光芒直直刺入我觀景窗的視野,星芒還未見,可我眼睛卻是一陣花白,連忙按下快門。 校門高低雙柱,不同於多數校門,這柱子有曲線的變化,看去像是兩朵朝天盛開海芋;門後大樹也對稱兩旁,奇特的是:輝映門柱大小,這樹也是大小相對,巧合乎?
Thumbnail
#060 照南國小 1942 .. 我站在校門口,校門朝東,所以夕陽的光芒直直刺入我觀景窗的視野,星芒還未見,可我眼睛卻是一陣花白,連忙按下快門。 校門高低雙柱,不同於多數校門,這柱子有曲線的變化,看去像是兩朵朝天盛開海芋;門後大樹也對稱兩旁,奇特的是:輝映門柱大小,這樹也是大小相對,巧合乎?
Thumbnail
全新版本的《三便士歌劇》如何不落入「復刻經典」的巢臼,反而利用華麗的秀場視覺,引導觀眾在晚期資本主義的消費愉悅之中,而能驚覺「批判」本身亦可能被收編——而當絞繩升起,這場關於如何生存的黑色遊戲,又將帶領新時代的我們走向何種後現代的自我解構?
Thumbnail
全新版本的《三便士歌劇》如何不落入「復刻經典」的巢臼,反而利用華麗的秀場視覺,引導觀眾在晚期資本主義的消費愉悅之中,而能驚覺「批判」本身亦可能被收編——而當絞繩升起,這場關於如何生存的黑色遊戲,又將帶領新時代的我們走向何種後現代的自我解構?
Thumbnail
那日娃突然問我,哪裡可以看到鱒魚? 「鱒魚?山上啊!」 「那,我想去瞧瞧......」他低聲的說。 我回說:「好啊!」 這是一個很好的請求啊,幹麻那樣心虛的樣子?我心底想。 後來知道他為何那樣心虛了。 當時想到的是去烏來山上,可是奇怪
Thumbnail
那日娃突然問我,哪裡可以看到鱒魚? 「鱒魚?山上啊!」 「那,我想去瞧瞧......」他低聲的說。 我回說:「好啊!」 這是一個很好的請求啊,幹麻那樣心虛的樣子?我心底想。 後來知道他為何那樣心虛了。 當時想到的是去烏來山上,可是奇怪
Thumbnail
#083 菓林國小 1948 .. 造訪被消失的航空城五小時,特別發現在這龐大的4564公頃計畫區內有一個奇妙的空白地,那就是菓林國小所處的這地方,在A2/D3的夾縫中顯得突兀。 況且這區域也在計畫區的60-65分貝區域內,但是為何區內所有建築、居民都保留沒有給徵收、遷村? 到菓林國小拜訪時詢問
Thumbnail
#083 菓林國小 1948 .. 造訪被消失的航空城五小時,特別發現在這龐大的4564公頃計畫區內有一個奇妙的空白地,那就是菓林國小所處的這地方,在A2/D3的夾縫中顯得突兀。 況且這區域也在計畫區的60-65分貝區域內,但是為何區內所有建築、居民都保留沒有給徵收、遷村? 到菓林國小拜訪時詢問
Thumbnail
本文深度解析賽勒布倫尼科夫的舞臺作品《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》,如何以十段殘篇,結合帕拉贊諾夫的電影美學、象徵意象與當代政治流亡抗爭,探討藝術在儀式消失的現代社會如何承接意義,並展現不羈的自由靈魂。
Thumbnail
本文深度解析賽勒布倫尼科夫的舞臺作品《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》,如何以十段殘篇,結合帕拉贊諾夫的電影美學、象徵意象與當代政治流亡抗爭,探討藝術在儀式消失的現代社會如何承接意義,並展現不羈的自由靈魂。
Thumbnail
望015/潮音國小 有一次走台15過大園,突然在紅綠燈前被一巨幅建商帆布廣告擋下。 那是建案的空拍圖,由南往北拍的。 吸引我不是建案,而是裡面標示的地標,圖上數個大陂塘外,最引我眼球的就是: 「潮音國小預定地」這幾個大字。 當下就查了咕狗,才知道這不是新建的國小,而是一所1950就成立的老學校哇
Thumbnail
望015/潮音國小 有一次走台15過大園,突然在紅綠燈前被一巨幅建商帆布廣告擋下。 那是建案的空拍圖,由南往北拍的。 吸引我不是建案,而是裡面標示的地標,圖上數個大陂塘外,最引我眼球的就是: 「潮音國小預定地」這幾個大字。 當下就查了咕狗,才知道這不是新建的國小,而是一所1950就成立的老學校哇
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News