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L24文型　くれます

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N1：給予物品的人 N2：領取物品的人 N3：物品

N1：給予物品的人 N2：領取物品的人 N3：物品

N1：給予物品的人 N2：領取物品的人 N3：物品

N1：給予物品的人 N2：領取物品的人 N3：物品

N1がN2に物を与えることを表す。N1は話し手にならない。


N2はたいてい話し手、または話し手を含む人たちなので、 「N2に」は省略されることが多い。


表示N1給予N2東西。 N1不是說話者。

N2通常是說話者或包含說話者的人，所以“N2に”常常被省略。


1）高校に入るとき、父は　わたしに　時計を　くれました。

上高中的時候，父親給了我一支錶。


2）山田さんが　わたしたちに　お菓子を　くれました。

山田先生給了我們點心。


3）アンさんが　旅行のお土産を　くれました。

安先生給了我旅行的禮物。

4）母がくれた指輪を　なくして　しまいました。

我把媽媽送給我的戒指弄丟了。

5）これは　アリさんがくれたインドネシアのお茶です。おいしいですよ。

這是阿里給我的印尼茶。很好喝哦。


6）A：すてきな手袋ですね。

A：好漂亮的手套啊。

B：ええ。姉が　誕生日に　くれたんです。

B：嗯。 我生日的時候我姐姐給我的。


7）子ども：お母さん、テストで100点とったら、何か　くれる？

小孩：媽，我考試得了100分的話，你會給我什麼嗎？

母：何も　あげないわよ。

母親：我什麼也不給啊。


N2はウチの関係の人（話し手や話し手の家族）だけに使う。 ソトの関係の人の場合は「あげます」を使う

N2只用於內關係的人（說話者或說話者的家人）。 與外有關的人使用“あげます”。

・アンさんは　マリさんに　お土産を　あげました。

安給了真里伴手禮。


聞き手への質問の場合は「くれます」を使う。

向聽者提問時使用“くれます”。


A：ご主人は、今年の誕生日に　（Bさんに）　何を　くれましたか。（○）

ご主人は、今年の誕生日に　（Bさんに）　何を　あげましたか。（×）

B: いいえ。何も　くれませんでした。


https://www.jpf.go.jp/j/urawa/j_rsorcs/textbook/s_koumoku.html

⛩️ISSA先生の日本語オンライン教室🗾【日語文法・例文：JLPT N5】大家的日本語第1課到第10課文型
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日文文型22　疑問詞＋か…肯定
「疑問詞 ＋ か」は、不特定の対象や時、場所を表す。助詞は、「疑問詞 ＋ か」の後につく。 「疑問詞 ＋ か」が「が（主語)」や「を（対象）」を伴うことばとして使われるとき、「が（主語）」と「を（対象）」は省略される。 “疑問詞＋か”表示不特定的對象、時間、場所。助詞跟在“疑問詞＋か”後面。
#日文#日語#初級
日文文型23　疑問詞＋も…否定
・用於完全否定對象、時間、場所等。助詞在「疑問詞」和「も」之間。 「疑問詞＋も」作為伴隨「が（主語）」和「を（對象）」的詞語使用時，省略「が（主語）」和「を（對象）」。
#日文#日語#文法
日文助詞32　のに
A.　「S1のにS2」表示S2與從S1當然預測的狀態、結果不同。
#日語#日文#文法
L35 接続助詞　ば（仮定条件）
S1が実現する時、S2も必ず実現することを表す。S2の文末は断定か推量の表現を使う。 表示當S1實現時，S2也一定實現。S2的句末使用斷定或推測的表達。 1）インターネットを使えば、行きたい場所の地図が簡単に見られます。 使用網路，可以容易地看到想去的地方的地圖。 2）川の水が
#日語#日文#文法
初級日文文型71　そうです（様態）
見た目で、ものの様子・性質を推量して述べるときに使う。 「そうです」文が名詞や動詞を修飾するときは、「そうなN」「そうにV」となる。 形容詞「いい」は、「よさそうです」となるので、注意すること。 見てすぐわかることには使えない。 根據外表，推測東西的樣子、性質來敘述的時候使用。
#日文#日語#文法
日文文型80　みたいです/ようです
・在敘述以當時的狀況和已經知道的事情等客觀事實為基礎的說話者的推測時使用。 ・不使用否定形。 ・不用來推斷說話者的意志行為。
#日文#日語#文法
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「疑問詞 ＋ か」は、不特定の対象や時、場所を表す。助詞は、「疑問詞 ＋ か」の後につく。 「疑問詞 ＋ か」が「が（主語)」や「を（対象）」を伴うことばとして使われるとき、「が（主語）」と「を（対象）」は省略される。 “疑問詞＋か”表示不特定的對象、時間、場所。助詞跟在“疑問詞＋か”後面。
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日文文型23　疑問詞＋も…否定
・用於完全否定對象、時間、場所等。助詞在「疑問詞」和「も」之間。 「疑問詞＋も」作為伴隨「が（主語）」和「を（對象）」的詞語使用時，省略「が（主語）」和「を（對象）」。
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