線上課程一個月後迎來的是-挫敗感｜澳洲TAFE課程心得
圖文/蔓無目的、TAFE線上課程
上個月很開心的跟大家介紹報名了TAFE澳洲的技職線上課程-幼兒教育，近一個月的學習，在昨晚收到作業被退件的信件後，一股挫敗感突然襲來，陷入一段自我懷疑的歷程，想著是不是得放棄課程?
最後還是告訴自己別急，機構這周舉辦好幾場教練課程，跟上每一場，慢慢習慣這樣的學習模式，應該會突破學習障礙。
今天有四場 跟好跟滿
挫敗原因1-閱讀能力
閱讀速度極慢又沒耐心的我，面對全英文的課程內容實在是一個挑戰，按部就班慢慢讀耗費太多時間，因此有時直接將網頁翻譯，快速瀏覽，不懂的地方再看原文。
如此在做選擇題測驗及作業時，快速又有效率，但遇到問答題就...
只剩下一次機會上傳
挫敗原因2-寫作能力
遇到問答題就gg了
第一次繳交作業時，直接找答案複製貼上，實在太懶得用自己的話表達，也擔心討厭的文法不通順，結果在一堂教練課裡聽到不能複製貼上後，就有預感自己一定會被退件。
滿江紅
AMEP英文課程同步在學習著，而目前以聽說能力為主，正開心此課程不會造成太大的壓力，沒想到報名了這個課程，完全是在訓練我最不喜歡的讀寫能力。
但遇到問題總是得解決，趕緊請教在這裡讀研究所的朋友們的讀書策略外，好好運用線上學習平台的資源，包括不定時的教練課、線上老師的幫忙、文法問題專人服務....
話說有這麼多資源可以運用，而我第一個遇到問題的想法竟然是想放棄，多可怕的想法，似乎藉此也可觀察到自己以往的行為模式，多半是不喜歡就別勉強自己，但學習這件事勉強一下應該是最值得的事了。
我這個人走得很慢，但是我從不後退。 —亞伯拉罕·林肯
在這以美國前總統林肯的話勉勵自自己，慢慢走沒關係，不要急、不要懶，勉強一下就順了，期待我們在遇到困難時都能保持信心，只要慢慢走不後退都好。
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
我真的資質太差
以至於有一門有興趣的課程
遲遲卡住無法進階
第一年不放棄
第二年持續
第三年就是今年
內心告訴自己這是最後一次
如果無法進階我就停在這裡
或許本來就不適合我吧
而附加的價值就是我原本從大門外
好不容易踏進庭院
雖未入室內看見核心的神秘
看過程也順利看見悸動的感
在繁忙的生活中，許多人忘記了珍惜自己的內心聲音。艾爾文的書籍《陪自己走走》提醒我們，人生不必因一時的挫折而氣餒，應該專注於自己想要的未來，而不應被他人的生活所羨慕。我們的每一步都算數，不論過去的遭遇，我們仍有機會重建自我。讓我們學會用心打理自己的生活，勇敢追求自己的目標。
嗨 同學
這是您學英文的情境嗎?
【我不小心花了8萬分期買線上英文課程】
結果沒上完，每次要上都發現工作好累好忙
我想上，卻發現上幾次，又沒動力了
【英文課上了好久，感覺口說還是卡卡的】
是不是我沒有天份 (偷偷怪一下爸媽?!
我覺得應該是我老了
【跟外師上了一段時
你是否曾有過這樣的經驗：滿腔熱血買了線上課程或實體課程，卻在開始後不久就感到力不從心？或是實際動手做之後，才發現根本對這個主題沒興趣？別擔心，你不是一個人！在這個資訊爆炸的時代，我們很容易被各種「速成」、「保證學會」的資訊轟炸，卻忽略了學習的本質與方法。
「學習如逆水行舟，不進則退。」
目前我的
人們終其一生都在學習，只是如何學，成效如何，就可以打個大大的問號了。有時候學習是潛移默化的，自己學會了一些技能而不自知，或是很努力想朝自己想學習的目標前進，卻又覺得最後變成了原地踏步。
那超速學習又是怎麼一回事呢，為什麼作者有辦法辦到在一年內就學會麻省理工學院四年的課程呢。我們來看看他是怎麼辦到的。
【進階上課】
面對今天的社會課，我有以下的觀察與檢討：
l 課程熟悉度、概念理解度不夠：沒辦法在時間內熟悉並內化課程的內容，造成課程的流暢度不佳，需要花很多力氣在流程與教學內容，沒有足夠的心力顧及現場孩子的狀況，引導語的部分也只能複製老師告訴我的內容，重述給孩子聽，沒辦法引導孩子自己說出來，
本文探討如何應對學習過程中常見的挫折和動力下降，以及如何重新激發學習熱情。
面對困難與挫折
面對學習的困難與挫折，我們猶如攀登峻峭的山嶺，每一步似乎都重重地考驗著我們的意志與耐心。
學習，這條道路充斥著不確定與挑戰，然而也正是這些困難塑造了學習的真正價值。
以下，將探討如何識別學習中
近年來網路課程盛行，但大多數學生中途退出。根據史丹佛大學教授BJ Fogg指出，行為改變的3個要素是動機、能力與提示。動機往往善變，只依賴動機是不足夠的。因此，要成功改變行為，需要解決能力不足的問題，並提供提示。這樣才能讓網路課程不再中途退出。
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