由於疫情的關係，導致許多家長必須在家工作，孩子也必須待在家中學習，於是，許多過去隱藏的親子教養問題便凸顯出來。許多家長叫苦連天，因為過去學校、安親班和補習班等所分擔的教養責任，全部回歸家庭、回歸父母。
不過，福禍相倚，這種狀況也為親子教養開啟另一扇門。所以，我們來看看建立良好親子關係的技巧。
對父母來說，也許很多父母努力賺錢的原因，是希望提供孩子更好的學習環境和更優質的物質生活。殊不知，孩子最想要的不是父母的錢（或父母所買的東西），而是父母。也就是說，孩子最想要的是與父母在一起。也許有的父母會說：「我的孩子不喜歡和我在一起啊！」這就看父母懂不懂得投其所好。
舉例來說，有一個父親於他兒子讀高二的時候，在後院蓋小木屋。他知道他兒子那時候正在學校修木工課程，所以，他請他兒子幫忙。在那之後某天，當他下班回家時，發現他兒子已經坐在那裡，一旁擱著工具箱，等著要幹活。
透過幫父親蓋小木屋，他兒子確實明白測量等作業的必要性，並由此體認算術與數學的價值，最後，他兒子成為機械設計師。
除了投其所好之外，等到孩子年紀大到可以幫忙，父母也可以要求孩子幫忙父母，一起做家務、院子的雜事或打掃。
也許父母親認為應該讓孩子多點時間唸書，為何要讓孩子幫忙自己做家務？事實上，讓孩子幫父母的忙，做些不見得那麼容易或愉快，但一定得完成的事情，這樣的家庭經驗會跟著孩子一輩子。孩子能透過與父母共享生活經驗而樂在其中，父母也能與孩子建立更緊密的情感。
為什麼花時間陪孩子那麼重要？因為花時間陪孩子的父母能較早發現孩子出現問題。
舉例來說，願意花時間陪孩子的父母，比較容易知道孩子的喜惡，也能早期發現孩子的不尋常變化。所以，父母不僅應去看孩子的比賽和音樂會，也要認識球隊或樂團裡的其他孩子，這麼做不僅能讓親子關係更為緊密，也知道孩子平常都和哪些人在一起。（註）
講到這裡，我想講一下最近看到某個孩子在家扮演乩童，家長配合的案例。就教育的觀點來說，這並非理想的親子共同活動。為何？因為在這個活動中看不出學習目的。
從我過去的教學經驗和最近發生的親子狀況，我認為，許多父母親在教養孩子方面有些觀念確實要釐清。
舉例來說，儘管親子活動可以投其所好，但是，父母親還是需要做適度引導，而不是讓孩子隨意對父母呼來喝去。這種讓孩子「隨心所欲」的方式，不僅無法讓孩子適性發展，反而形成放縱。
總之，若要建構良好的家庭教育，父母必須撥出時間陪孩子，並與孩子共同發展興趣。在發展興趣的同時，還是要兼顧學習目的，才能在建立親子緊密關係的同時，孩子的人格也得到建全發展。
註：文中所提到的案例，皆摘自Karl Pillemer博士的著作「如果人生有地圖」。
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