自主學習是引導孩子思考“為什麼”，精彩的往往不是“答案“本身，是討論“答案的過程” 喜歡資料的內容，好書值得買一本
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自主學習的預習課不要求孩子要精熟，學校上課會複習一次，寫課後作業/月考還會再複習一次，不要搞得.....孩子辛苦...妳心累
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5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》，由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作，本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入，討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境，並結合榮格心理學與馮．法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析，理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
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本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
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這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
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《轉轉生》（Re:INCARNATION）為奈及利亞編舞家庫德斯．奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品，結合拉各斯街頭節奏、Afrobeat／Afrobeats、以及約魯巴宇宙觀的非線性時間，建構出關於輪迴的「誕生—死亡—重生」儀式結構。本文將從約魯巴哲學概念出發，解析其去殖民的身體政治。
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「媽媽～妳知道，什麼動物會吃自己的大便嗎？」「不知道耶，是什麼動物？」「就是鼬狐猴啊！」「妳怎麼知道的呢？」「我在書上看到的啊！這本書叫做《笑翻天1分鐘生物課》，但是我還不到1分鐘，就已經笑翻天了！」
咦！這不是我剛剛放在書桌上的書嗎？沒想到，甜甜馬上就拿來讀！
《笑翻天1分鐘生物課》系
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其實國小（含）以後的教科書應該要在課本後面檢附...中英文的對照註解/出處
這是一個對教育負責任的做法
這樣教科書在出版前可以多一道“知識查證“的手續
這樣孩子就可以透過中英文資料比對，更熟悉“英文“
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