小學六年教育，應該只有四件事：
體育，音樂，中文，英文。
體育=健康，管他啥運動臭臭髒髒回家就對了。
音樂=高尚，有錢就鋼琴小提琴，沒錢就裸聽。
中文=閱讀，大量大量大量大量，紮實地雜食。
英文＝雙母語。
https://www.facebook.com/wen.hsiao.100/posts/10214276024108103?ref=embed_post 蕭文乾20180628發表於臉書
拙見：應該翻成《茱羅記》
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昨晚，是我這學期兒美班的最後一節課。
暑假(summer vacation)將至，我教了孩子們一句
“Shall I compare thee to a summer's day?”
（ 這是莎翁154首14行詩的第18首，西方童叟皆知。）
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這班平均年齡是小三；我只請他們背誦，單字根本不管。
我太早教莎翁嗎？孩子能「吸收」嗎？
我們是幾歲”就會背”，「床前明月光」的？
我們是幾歲“真看懂”，「床前明月光」的？
我試舉一點點淺顯的文學分析，請跟著李白的眼睛飄移：
床前明月光（室內）
疑是地上霜（戶外）
舉頭望明月（天上）
低頭思故鄉（遠方）
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人文是這樣的：肚子先裝墨水，再動手不遲；
而「吸收」二字，是一輩子自我教育自我超越的精緻工程。
我若教歐美孩子中文，就會請他們畫這詩的四格漫畫。
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12年國教總綱：「為落實十二年國民基本教育課程的理念與目標，茲以『核心素養』做為課程發展之主軸，以裨益各教育階段間的連貫以及各領域／科目間的統整。」
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又要核心素養，又要時間上的縱向連貫，又要科目間的橫向統整。
上頭換個說法，就忙死基層教師。
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這張海報的英文
What's in a name? That which we call a rose
By any other word would smell as sweet;
是莎士比亞的茱麗葉跟羅密歐說的。
（這兩行當然還是用美厲害到不行的抑揚舞步格寫就）
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羅、茱兩家有「世」仇：姓氏的「氏」。
茱麗葉就很感慨：『東西怎麼叫，哪有什麼差？一朵玫瑰花，你叫它王八，還是很香啊！』
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這張海報的中文
名之實，何若似？
是我的 " What's in a name? " 的翻譯。
① 戰國時代的公孫龍，寫過《名實論》。
② 在下的出版社，叫做「實似」。
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這張海報，有原創的美術，有經典的莎翁，有公孫龍，有K.K.音標，有免費講座的宣傳，有語言教學的論述。
有「時間上的縱向連貫」，有「科目間的橫向統整」。
至於有沒有什麼勞什子的「核心素養」，那只有天知道。
我只知道，昨天晚上，班上兩位同校的小三學生，跟我說：
A：『問老師，“沙士”比亞好像汽水喔。』
B：『問老師，我知道這首十四行詩。是講我該不該拿你跟夏天比喻，我在某一本小說裡看過。』
（ 說真的，我被B這位小男生嚇到了。)
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暑假將至，容在下狗吠火車，大放厥詞；若您身受感同，就拿去用，若您不以為然，尚祈海涵。
小學六年教育，應該只有四件事：
體育，音樂，中文，英文。
體育=健康，管他啥運動臭臭髒髒回家就對了。
音樂=高尚，有錢就鋼琴小提琴，沒錢就裸聽。
中文=閱讀，大量大量大量大量，紮實地雜食。
英文＝雙母語。
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本週六，來高雄。
我免費講給您聽，然後介紹師資教您。
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