親自示範給試獨生看
今天，是第二次實孩要帶著另一群半陌生的孩子體驗平常對他們就相當有挑戰性的食農課，他們已有前一次的經驗，這週，果不其然，出現了更讓人意想不到的畫面。還記得老師們常常跟我們練習生說，所謂教育不是跟孩子們說，孩子們就會學起來，要做給孩子看，我在今天的實孩身上也看到了這點。
就如七月的每一天一樣，今天仍然是炙熱難耐的一天，食農課一開始，大概有三分之二的實孩還沒進入學習狀態，試獨生更是如此，此時，阿倫與阿辰，率先跳入菜畦中，一聲不坑的埋頭拿著稻桿覆蓋菜畦。阿倫這幾個月在食農課的表現是一直在進步的，看著他從矇矇懂懂的模樣，漸漸的可以開始當起領導者，在組內衣照個人能力分配工作給組員；以及看著他經過溝通後，可以快速地發現自己的錯誤，並去跟不小心被他傷害的同學道歉等等，阿倫一直在成長！今天的阿倫也是一樣，課程一開始就擔任先鋒，跳進菜畦做給大家看，我藉機讓大家的目光注意在阿倫身上，肯定阿倫的同時也提醒著大家該工作了。
至於阿辰，更是令我驚豔，近幾週我注意到阿辰有愈來愈缺乏動力做體力活的趨勢，在運動英文跟食農課實，常常需要休息，但在今天，她加入阿倫，成為第一批先鋒者，在這之後，阿辰雖然有時還是回到懶惰模式，但積極模式的頻率漸漸地更加頻繁。
再來是阿晨跟阿蘇，他們兩人，帶著同組的試獨生，發瘋似的鬆土、除草、鋪稻梗，連下課都不願意休息，雖然他們當下是有帶著一絲玩鬧的心（進入工作狂的角色扮演），但他們這份認真的態度確實影響了一些試獨生，尤其是一對雙胞胎姊妹，也跟著他們在下課時間繼續工作，甚至怕蟲的阿蘇還被腎上腺素激發，忽視身旁的所有蟲子，讓一開始有點怕蟲的雙胞胎姐妹也開始克服對蟲子的恐懼。
介紹柿餅教育農園挑戰
今天，實孩們在下午接了一份突擊挑戰，要帶著試獨生介紹幾個月前拜訪過的柿餅教育農園，從柿子的種植與採收，再到柿餅的製作與歷史文化通通要介紹，老實說我當時心想這個挑戰太困難了吧，那可是好幾個月前學過的東西。
然而實孩的表現馬上讓我知道我有多低估了他們的能力。
幾乎每個孩子都能滔滔不絕的對柿餅的生產流程做詳細的介紹，我看到幾個孩子，他們滔滔不絕的程度是他們資訊量多到負責下一部分的組員要制止當下在介紹的組員，不然時間會不夠！
我想，這就是真正的學習，他們聽老師引導、聽工作人員講解、做筆記、將文字輸出成言語介紹給同學、再聽同學們輸出的成果，如此反覆的輸入、消化、輸出，並中間透過與言語與文字間的切換，是著實地讓他們對柿餅產生感動，並且將這份感動轉化成學習的動力，進而真正的學習到柿餅的相關知識。
這樣的學習狀態是我一直想帶給孩子的，這及是所謂教育，真正讓孩子被知識感動，產生動力學習，並且有將知識輸出的能力。
