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●成為一段過程的意願
我要為這些摸索掙扎以成為自己的人，指出最後一個特徵。那就是：這些人好像寧可成為一段過程而不願只是個成品。當他開始進入治療關係之時，他會希望達到某一個固定的狀態；他希望到達的是「問題已獲解決」，或「工作甚有效率」，或「婚姻十分美滿」等等確定的終點。但在自由無礙的治療過程中，他會傾向於放棄這麼固定的目標，而逐漸接受一種更能令自己滿足的認知，那就是：他本身並不是一個固定的東西，而是一段形成旳過程。
有位案主說：「……還沒組織好，還沒弄完，不過我只是覺得亂亂的，而不是不敢去做，因為我已經相信這應該是一段連續不斷的過程……我覺得很興奮，有些時候也會心情不好，但能覺得自己正在行動中，這實在很能鼓舞我；我很清楚自己已經上路了，雖然有些時候也不怎麼完全明白要去的到底是什麼地方？」
在這裡很可以看出這人表現了對有機官能的信任，以及他對「自我乃是一個過程」的體驗。這一段描述說明了這個人接受他自身之為一種「形成之流」而非一種已經完成的產品。那意思是說：一個人乃是一流動的過程，不是定著或停滯的物體；是滾滾不休的變化，而不是一堆固體材料；是各種潛能之不斷變化的排列組合，不是一組定量定性的人格特質。
再舉一段話：「這整列不斷發生的體驗，還有我在其中所發現的各種意義，好像把我推向一段航程，我覺得又高興又有點害怕。走這段路好像是讓我的體驗來載我，而它的方向顯然總是向前走的—這目標呢？我現在只是努力要瞭解目前所驗驗的意羗，所以對於長遠的目標還只能模模糊糊地指認。我的感覺好像是在體驗的亂流中漂浮，但最令人著迷的是，我有可能可以理解這種變動不居的複雜體驗會有什麼意義。」
［我→］這我有很深的體驗。
2010年，我碰到花精老師，參加了２次座談會之後，因為要陪媽媽去醫院，會有惡劣的情緒，而決定使用花精幫助自己舒服一點，接著去上自我療癒課。當時覺得我只有幾個問題，想將那幾個問題「解決」就好。一開始，真的解決了很多問題，很好，但覺得還是有不對勁的地方。
上課快完時，老師要我去當諮詢師，我問：「可以嗎？我課都還沒上完。」他說可以，其實是他加課，說我們這班３個人都有諮詢師的特質，他將諮詢師的課都上完了。後來我明白我為什麼要當諮詢師？一方面是當諮詢師的話，自己的進步會比較快，可以從個案的身上看到自己的問題，可以找出來調整。所以我還有問題喔？不都解決了，只剩一、二個而已嗎？。
上課時，我說到我大女兒的情形，她將正職的工作辭掉，做一點打工，尋找下一步要做什麼？我也碰到低潮期，什麼都不想做。老師說，我們２個人都低盪在那，我要先動起來，女兒才會動起來。
好吧！我就有氣無力地開始做，自己慢慢摸索。接下來過的日子、經歷的事情，不是我之前可以想像的，多了很多很多的可能。
上課開始時就接著而來的，發現我的「問題」從幾十個，幾百個到幾千個，沒完沒了，我才知道沒有做完的時候。後來已經不稱為「問題」了，是「可以」更好。
再來是這５年的低盪潛伏期，我不知道為什麼會這樣？沒有力氣，什麼都不想做，難道老了嗎？從此就這樣嗎？我會「好起來」嗎？到明白，沒力氣是阻止我亂做事，保持少量的能量；再明白，我處在轉型期中，之前每隔一段時間，就得轉型，那都是小轉型，這次要轉得徹底，180度地轉，至於要轉到什麼地方去？要過什麼樣的日子呢？不知道，看不到。然後我說：都可以，我都接受。
去年，去新竹總部參加了投射研習班，和老師聚會了２次後，終於轉過去了，我明白了，原來要成為這樣的人，過這樣的生活。
但是事情還沒完，我的糖尿病在醫生加藥後，只降低了２個月，早餐的飯前血糖又升高了，又有事情了，我又得做點事了。好吧！原來以為走到哪裏就是結果了，不是，要一直走下去，沒有一個固定的終點和結果的。
＜成為一個人＞第六章—摘句、我的對照（七）到本篇結束
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本貼文作者的朋友攝
