實習日誌 113.04.09_ Brain training_漢娜
閱讀時間約 2 分鐘
山姆老師的＆１＆２＆３
『每支舞蹈的舞步都是編舞者用心去編排的，
所以要用心去學習，享受音樂並融入舞蹈情感。』
臨時接到任務的山姆老師，在今天的運動課給出不一樣的自己，沒想到一堂簡單的律動課及舞蹈，可以連結到不同學習面向（舞蹈及音樂想帶出的情感及情境），當孩子抓不到訣竅，或是狀態跑掉，山姆老師會做適當的提醒及鼓勵，讓孩子們知道老師和我們一起，一起努力撐下去！
單膝下跪的ＬＵ師
而課後ＬＵ師大大的肯定孩子們，即便換了老師上課，大家依然擁有同樣默契；孩子們努力跟上舞步，努力融入情感（即使不知道什麼是告白的感覺），但這份努力很值得肯定，不塊是實人的孩子們，棒棒！
你怎麼做到的？浮躁是件好事？
才剛上完課的山姆老師，又馬上接了一個任務，亮師的提問。真是一波未平，一波又起😂
這堂課你成功地做到了甚麼？如何做到的？
經由亮師的引導，山姆老師一一統整出自己的重點
- 明確告訴孩子目前應該要有的狀態及心態 （適當的讓孩子們釋放精力，再慢慢收回，浮躁反而是件好事，需要有釋放的空間。）
- 節奏放慢，寧可紮實學習
- 肯定鼓勵孩子，使用眼光放大孩子的學習
- 調節氣氛，靈活運用點線面很重要
與大家分享－說話要說重點，大腦要有意識的去統整＆理清。（真的好難）
無政府挑戰賽－成為更好的自己
今日大家一起討論了為甚麼在實人可以實施無政府挑戰？
- 團隊意識（共同的目標：自學＆自律）
- 肯定眼光（對話不間斷）
- 生活導師的陪伴＆互相監督的習慣（熟悉感＆安全感＆有一定基礎的情感）
與其告訴孩子：你要勇敢你要勇敢，倒不如創造安全感。（砰）
在如此有安全感的地方實施無政府挑戰，孩子們更能表現出自己的勇敢及自律，少了老師們的提醒，換個方式來肯定孩子，一起挑戰更好的自己，未來一週會是什麼樣的情況呢？真令人期待。
自我反思＆學習－有意識＆邏輯＆思維
你若不想做，會找到一個藉口。
你若想做，會找到一個出口。
腦袋要ＨＯＬＤ在這樣的狀態，真的非常不容易...也需要時間好好訓練。
說話要練習：有意識＆想好目的
對常常說話不經大腦的我，腦袋空空又愛說廢（幹）話來填滿對話，感覺會是一項艱難的挑戰，希望自己能更堅定心志，當一個成熟的孩子，成為更好的自己。
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因為參與實人練習生而開啟方格子的篇章，主要紀錄在實人擔任練習生的故事及對自己的啟發，若有餘力會再分享自己的生活小事。
實人實驗教育：https://www.shininglife-edu.com/authentic.htm?
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在不一樣的數學課1，你可以看到Tony如何透過小組討論，打造一個好學、自學、共學的課堂風景。今天的日誌將聚焦在老師的課堂核心：引導。
每週二是練習生們固定聚集的實習日，阿亮老師總能敏銳地觀察出大家的狀態：「你們有想過生活導師負責課堂開場的目的為何嗎？為什麼不給任課老師做就好呢？」我們陷入思考，一方面慚愧於自己上週沒有想清楚就上台，一方面則依照直覺回答了：開場是為了提醒孩子們準備好上課狀態。阿亮老師的這段話，一語道破了實人的不一樣。
以Tony老師分享的家教案例為引，我分享了自己的體會和想法。當面對孩子消極的學習態度，Tony老師如何通過引導的方式，激發孩子們的好奇心和探索精神。而孩子們在地震中的驚悸與喜悅帶給我什麼樣的喜悅與擔憂。
對於生活導師和課程講師，經過一天的消化與吸收，我對於兩者有了更清晰的定位，歡迎大家來看看我是如何解讀在實人的兩個角色，兩者略有不同卻又密不可分。
「破壞團體」，是我今天在Lulu老師的談話中聽到，足以統整我過去幾週所學的一個名詞，在實人，這是很嚴重的錯誤，因此相對的，團體意識，就是在實人被極度重視的價值。
【體育課的角落】
來到每週二的運動英語課，因為河邊草地濕滑，今天是到籃球場進行飛盤活動，孩子們對於運動英文課要主動翻譯這件事越來越熟悉，很多孩子雖然沒有舉手，但在外師說完後，就自動的翻譯出來(雖然時對時錯)，不需要太多老師的提醒，孩子們有越來越進入學習狀況。
熱身環節，有一個很特別的風景，
「一個人用光速繞地球跑一天可以看幾次日出和日落？」，『天哪，這是一個國小生會問的問題嗎？』，那天我和小辰進行了一場痛快的物理討論，孩子跳脫框架的問題往往超乎大人的想像，這一個個天馬行空的問題，增添了學習的樂趣！
【我是來幫你的】
晨讀時間，大家坐在各個地方安靜地閱讀，我也拿了一本西洋文學，坐在角落，看著孩子們閱讀的風景，一邊沉浸在文學中，坐在斜前方的小恩在看完一本書後，就開始向坐在附近的同學搭話或是問些無關緊要的問題，有些孩子很識相地提醒小恩要專心，有些則開始一起聊天，於是我小聲地請小恩做到我旁邊。
「
教育是一個相互學習和成長的過程。在孩子與大人相處時，家長和老師需要理解孩子、接納他們的不同，這樣孩子才會在成長過程中感受到支持和鼓勵。別忘了，所以人都曾經是個孩子。
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