兒少花藝不是只有把花插一插而已:欣賞孩子的創作,幫助孩子更加了解自己

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

那天帶著國中的孩子包花粽子,一個男孩的作品別出心裁,我一眼看到綁點處的葉片摺法,就覺得與眾不同,像極了特別設計的裙擺造型。

我問孩子是不是對服裝設計有興趣?斯文的他跟我說,他對表演藝術有興趣。由於女兒圓圓就是讀戲曲表演的,我特別又和男孩聊了一些……

聊到理想的學校,孩子真的有積極了解相關資訊,只是擔心成績考不上公立。我鼓勵著孩子,支持他在自己感興趣的領域找到一片天。

聊到出路,我也跟孩子分享說,學習表演藝術不一定以後就是走表演的路,不同領域的藝術都有相通的地方……

謝謝因為有花藝課程,讓我有機會和孩子聊到這些。

以前一位校工阿伯曾笑說,花藝不就把花插一插而已,這其實也是很多人對兒少花藝的誤解。花藝活動能培養不同領域的核心素養,如果用心看待、用心經營,對於大孩子們而言,是不是也可以是職涯探尋過程中,一個重要的活動環節呢?老師在這個過程中,可以試著理解孩子們的想法,給予支持與陪伴。

我相信兒少花藝還有很多可能性。

https://nancyflower.com/childrens-floral-art-seed-teacher/

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「寧曦花苑」致力於「傳遞花藝美學」,除了與多間國小合作推廣兒童花藝、親子花藝,也長期舉辦DFA、ADFA國際花藝檢定課程,以及CP 值超高的休閒花藝課。近一年來,與鶯歌樂齡學習中心合作,成為樂齡花藝的拓點教室。此外每年還會不定期舉辦花藝沙龍活動,包括主題式花藝創作研習、野外採集花藝創作活動等等。
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我常在想,每間學校都有校園植物,如果學校的老師們願意,其實可以在畢業前,帶著孩子們認識校園植物, 當作是校園巡禮。然後為孩子們準備一人一朵石斛蘭,再到校園中進行適當採集,將採集來的植物與石斛蘭搭配,就能製作出獨一無二別具意義的畢業胸花。
在培訓過程中,雖然花藝創作並不是核心重點,但以植物作為媒介,透過觀察、想像與實作,體會到人文與自然之美的結合,則是培訓過程中,我很期待老師們能體會到的事。 由於陸續有不少朋友來訊問課,我上半年努力再排出時間,預計 5/9~5/10 加開一個培訓梯次。期待與更多老師們結緣。
3/30(六)這一天想邀大家來鶯歌玩,我們去採集,然後做一束架構花,為花束簡單包裝後,帶著花去 Tina 廚房用餐,去鶯歌陶瓷博物館走逛,活動結束後 ,還剛好可以去參加陶博館舉辦的醃脆梅活動……
8 年前剛開花店時,租的地方店面不大,但有地下室,我就把地下室整理成教學空間,不少學員都在當時窄長的空間裡完成訓練,也都順利通過檢定。 那時我沒有什麼教學影片,也還沒有和出版社合作出版花藝書,學生所有的功夫都只能在課堂上學,認真練、認真作筆記,課後繼續抓緊時間練了又練… 除了這樣,沒有其他輔助的
那天和連老師閒聊,再次笑談她的低調。當年她取得 FDF&IHK Floral-Master 之後,為了能同時照顧家庭,選擇以低調的身姿,長年為花藝教育持續付出…連老師除了有深厚的功底,也很樂於與時俱進,跟她談到韓風啊、時尚啊,她都能歡喜地客觀欣賞並分享見解。
花市一到春天,就有很多不一樣的切花素材,很明顯就是春天專屬的花市風景!這種時候,我總會希望有心習花的朋友,趕快約時間到教室來,因為錯過春天這個花季實在很可惜啊!
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