以前的人過的是線性人生，一階階往上爬，追求的是產值，以數字的增加及職位的高升為人生目的；但是現在年輕一代過的是非線性的人生，重視產值，不再追求數字而是重視工作內涵與對自己的意義。
大人們不要想去開導孩子，因為他們的價值觀跟我們不一樣的時候，是無法改變他們的。但是若大家真想幫助或指導年輕人的話，不是用開導的心態，而是展示更多的可能給他們看。比如說，不要說他們只想開咖啡館是小確幸，沒志氣，而是展示給他們看:「好，你想開咖啡館那很好，我就讓你看到全世界最好的咖啡館是什麼樣子」，然後協助他們了解，為何他們可以做到這樣子。
不要否定別人的價值觀，而是協助他們把生命活得淋漓盡致，以全部的心力智慧與感情，竭盡所能投入在想要做的事，不管是什麼事，就是一個不虛此行的人生。精神科醫師王浩威就曾經提醒，社會在批評小確幸的同時，卻又提倡工匠精神，難道大家看不到這之間的矛盾嗎?備受尊推崇的德國、日本的職人、所謂匠精神，不就是小確幸的極致嗎?
技職教育與匠精神
台灣社會的觀念慢慢在改變，愈來愈多書念得不錯的小孩，選擇念職業學校，高職已經不再是不愛念書學生的收容所，這一股實做教育的復興，也帶來學校結構性的改變，讓這些技職院校重新加強實作教育。
家長與學生選擇志願的改變，也來自於工匠精神已成為這個時代的新貴，世界麵包冠軍吳寶春所受到台灣社會的關注，大概是典範的代表了，這種有手做能力的技術人才在知識與學歷迅速貶值的時代，更顯珍貴。
到底什麼是工匠精神?追求確實，把一件小事做到極致，做到完美，大概是最重要的精神。
不過在這時代，除了用手之外，還要用眼，要能抬起頭來觀察世界的變化，尋找市場；同時，也要懂得用腦，具備科學知識，有能力運用最新的科學技術。
